作者：陳衛(wèi)（中國工程院院士、江南大學校長）

習近平總書記在全國科技大會、國家科學技術獎勵大會、兩院院士大會上，從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局高度，深刻闡述了新形勢下加快建設科技強國的基本內(nèi)涵和主要任務，為做好新時代科技工作指明了前進方向、提供了根本遵循。高水平研究型大學是國家戰(zhàn)略科技力量的重要組成部分，是教育、科技、人才“三位一體”統(tǒng)籌推進的關鍵匯聚點。廣大高校要深入學習貫徹習近平總書記重要講話精神，把黨的二十屆三中全會精神學習好貫徹好，充分發(fā)揮基礎研究深厚、學科交叉融合的優(yōu)勢，為加快實現(xiàn)科技強國宏偉目標、奮力推進中國式現(xiàn)代化貢獻力量。

推進基礎研究高質(zhì)量發(fā)展?；A研究處于從研究到應用、再到生產(chǎn)的科研鏈條起始端，是創(chuàng)新的源頭活水。加強基礎研究，是實現(xiàn)高水平科技自立自強的迫切要求，是建設世界科技強國的必由之路。高校要發(fā)揮基礎研究人才培養(yǎng)主力軍作用，充分運用科教資源優(yōu)勢、釋放基礎研究潛力，源源不斷地造就規(guī)模宏大的基礎研究后備力量，為建設科技強國夯實基礎。要瞄準國家戰(zhàn)略需求，健全基礎研究人才自主培養(yǎng)機制。加強基礎研究，歸根結底要靠高水平人才，必須突出前瞻性、戰(zhàn)略性需求導向，充分發(fā)揮教育的基礎性、先導性、全局性作用，進一步優(yōu)化學科專業(yè)和資源結構布局，打造體系化、高層次基礎研究人才培養(yǎng)平臺，讓更多基礎研究人才競相涌現(xiàn)。要加強科研規(guī)劃引導，開展高質(zhì)量有組織科研。世界已經(jīng)進入大科學時代，基礎研究組織化程度越來越高，我們要在戰(zhàn)略規(guī)劃、政策措施、重大任務、科研力量、資源平臺、區(qū)域創(chuàng)新等方面強化統(tǒng)籌，提高基礎研究組織化程度，有組織推進戰(zhàn)略導向的體系化基礎研究、前沿導向的探索性基礎研究、市場導向的應用性基礎研究。

加大關鍵核心技術攻關力度。當前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，科技革命與大國博弈相互交織，高技術領域成為國際競爭最前沿和主戰(zhàn)場，深刻重塑全球秩序和發(fā)展格局。高校要瞄準世界科技前沿，加強關鍵共性技術、前沿引領技術、現(xiàn)代工程技術、顛覆性技術創(chuàng)新，著力解決“卡脖子”難題，產(chǎn)出重大科技成果，努力實現(xiàn)關鍵核心技術自主可控。要推動學科交叉融合發(fā)展，構筑全面均衡發(fā)展的高質(zhì)量學科體系。當今世界，學科交叉融合不斷推進，科學研究范式發(fā)生深刻變革。我們要立足學科發(fā)展規(guī)律，整合學科各類資源，著力構建基于學科交叉發(fā)展趨勢的基礎研究體系，以大平臺助力學科交叉融合和跨學科研究，培養(yǎng)一批跨學科、復合型的高層次科技創(chuàng)新人才，著力解決影響制約國家發(fā)展全局和長遠利益的重大科技問題。要加強科技創(chuàng)新平臺建設，著力打造高能級創(chuàng)新平臺。不斷優(yōu)化平臺布局、提升平臺能級、強化平臺支撐，進一步提升集聚創(chuàng)新要素、開展技術創(chuàng)新的能力和水平，牽頭組織、高質(zhì)量完成國家重大科技任務，攻克行業(yè)內(nèi)關鍵技術難題，有效提高關鍵領域自主創(chuàng)新能力。

推動科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合。習近平總書記強調(diào)“扎實推動科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合，助力發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”，深刻闡明了融合的基礎、融合的關鍵、融合的途徑。要推動科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合，催生新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)新模式，進一步提升創(chuàng)新能力、產(chǎn)業(yè)競爭力，拓展發(fā)展新空間，培育發(fā)展新動能。要推進校地企一體聯(lián)動，立足國家所需、地方所求、企業(yè)所急、高校所能，主動加強與政府、企業(yè)、行業(yè)的發(fā)展協(xié)同，在制度機制、研發(fā)投入、科研組織、成果轉(zhuǎn)化中加強對話、增進互信、深度融合。要推動產(chǎn)學研用深度融合，瞄準經(jīng)濟社會發(fā)展和區(qū)域產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的最新進展，關注重點領域、緊缺專業(yè)，圍繞產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈精準布局學科鏈、人才鏈，推動產(chǎn)教融合、科教融匯，讓更多的科技成果從“實驗室”走向“生產(chǎn)線”，實現(xiàn)關鍵核心技術研發(fā)成果轉(zhuǎn)化落地。