9月9日，習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上的重要講話中指出：“建成教育強(qiáng)國(guó)是近代以來(lái)中華民族夢(mèng)寐以求的美好愿望，是實(shí)現(xiàn)以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的先導(dǎo)任務(wù)、堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)、戰(zhàn)略支撐，必須朝著既定目標(biāo)扎實(shí)邁進(jìn)。”深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上的重要講話精神，深刻認(rèn)識(shí)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)對(duì)支撐引領(lǐng)中國(guó)式現(xiàn)代化的重大意義，對(duì)于我們深入領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，全面落實(shí)黨的二十屆三中全會(huì)關(guān)于深化教育綜合改革的重大部署，具有重大理論和現(xiàn)實(shí)意義。

一、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的必然要求

教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。教育現(xiàn)代化是一個(gè)國(guó)家和民族走向現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的先決條件。教育在支撐引領(lǐng)科技革命和產(chǎn)業(yè)變革、推動(dòng)國(guó)家工業(yè)化和現(xiàn)代化、促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)文明進(jìn)步等方面，都發(fā)揮著不可替代的關(guān)鍵作用。歷史表明，世界強(qiáng)國(guó)無(wú)一不是教育強(qiáng)國(guó)，教育現(xiàn)代化是現(xiàn)代化建設(shè)不可或缺的重要方面，是現(xiàn)代化發(fā)展規(guī)律的重要體現(xiàn)。

作為一個(gè)人口眾多的現(xiàn)代化后發(fā)大國(guó)，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和人口素質(zhì)，推動(dòng)我國(guó)從文盲大國(guó)向教育大國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變，從人口大國(guó)向人力資源大國(guó)、人力資源強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變，是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的必然選擇。新中國(guó)成立以來(lái)特別是改革開放以來(lái)，黨中央始終堅(jiān)持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的重要位置，提出“三個(gè)面向”、科教興國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)等一系列方針，充分發(fā)揮教育對(duì)人才培養(yǎng)、科技進(jìn)步、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、民生保障、文化傳播、文明傳承等基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性支撐作用，推動(dòng)教育為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)作出歷史性貢獻(xiàn)。

黨的二十大報(bào)告確立到2035年建成教育強(qiáng)國(guó)的奮斗目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，要求深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略。黨的二十屆三中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的決定》（以下簡(jiǎn)稱《決定》）強(qiáng)調(diào)，構(gòu)建支持全面創(chuàng)新體制機(jī)制，并明確提出深化教育綜合改革的目標(biāo)任務(wù)。習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上的重要講話，深刻闡述了教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)要正確處理好的重大關(guān)系，系統(tǒng)部署了全面推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)和重大舉措，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)明確了重點(diǎn)任務(wù)、指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。順應(yīng)人民對(duì)更好教育、更高素質(zhì)新期盼，構(gòu)建更高質(zhì)量、更加公平的教育體系，滿足人民群眾高層次、多樣化、個(gè)性化教育需求，為現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供高水平人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者，提供先進(jìn)科技支撐和強(qiáng)勁創(chuàng)新動(dòng)力。以人口高質(zhì)量發(fā)展支撐引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展，以教育高質(zhì)量發(fā)展支撐引領(lǐng)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)，是全面推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興偉業(yè)的根本要求，也是正確應(yīng)對(duì)當(dāng)今世界新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速發(fā)展、高素質(zhì)人才和科技制高點(diǎn)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)空前激烈的戰(zhàn)略抉擇。

二、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略先導(dǎo)

教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，是強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興之基。我們要建成的教育強(qiáng)國(guó)應(yīng)當(dāng)具有的強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力、人才競(jìng)爭(zhēng)力、科技支撐力、民生保障力、社會(huì)協(xié)同力、國(guó)際影響力，為以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興提供有力支撐。

為科技的創(chuàng)新發(fā)展提供有力支撐。習(xí)近平總書記深刻指出：“我們能不能如期全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，關(guān)鍵看科技自立自強(qiáng)。”高水平科技自立自強(qiáng)的根本是高水平人才、高水平教育的自立，高水平人才、高水平教育自立的關(guān)鍵是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)。全部科技史都證明，誰(shuí)擁有了一流創(chuàng)新人才、擁有了一流科學(xué)家，誰(shuí)就能在科技創(chuàng)新中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。高校是基礎(chǔ)研究主力軍，是重大科技突破策源地，基礎(chǔ)教育也在推動(dòng)國(guó)民科學(xué)素養(yǎng)整體提升、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視發(fā)揮教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)支撐高水平科技自立自強(qiáng)的重要功能，推動(dòng)我國(guó)教育在瞄準(zhǔn)世界科技前沿、服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求、推動(dòng)基礎(chǔ)研究重大創(chuàng)新、助力突破關(guān)鍵核心技術(shù)“卡脖子”問(wèn)題等方面貢獻(xiàn)了重要力量。

為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人提供有力支撐。以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)，需要一大批拔尖創(chuàng)新人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者。人才資源是我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的重要力量和顯著優(yōu)勢(shì)。創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)本質(zhì)上是人才驅(qū)動(dòng)，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才競(jìng)爭(zhēng)。硬實(shí)力、軟實(shí)力，歸根到底要靠人才實(shí)力。黨的二十大報(bào)告指出：“全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之。”黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央十分重視發(fā)揮教育對(duì)培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者的重要功能，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生格局性變化。我國(guó)教育普及水平實(shí)現(xiàn)歷史性跨越，教育現(xiàn)代化發(fā)展總體水平跨入世界中上國(guó)家行列，建成世界上規(guī)模最大的教育體系。我國(guó)每年職業(yè)院校和高等學(xué)校向社會(huì)輸送數(shù)以千萬(wàn)計(jì)專業(yè)技術(shù)人才后備力量，從業(yè)人員接受繼續(xù)教育培訓(xùn)上億人次，推動(dòng)我國(guó)成為全球規(guī)模最宏大、門類最齊全的人力資源大國(guó)。

為知識(shí)和觀念的更新迭代提供有力支撐。全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，創(chuàng)新是一個(gè)決定性因素。教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，對(duì)推動(dòng)形成務(wù)實(shí)、進(jìn)取、創(chuàng)新的社會(huì)風(fēng)氣，都起著極其重要的支撐引領(lǐng)作用。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)持“創(chuàng)新是第一動(dòng)力”，深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，加快構(gòu)建中國(guó)自主的知識(shí)體系，完善新時(shí)代中國(guó)特色學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系和話語(yǔ)體系，努力提升我國(guó)原始創(chuàng)新能力，推動(dòng)國(guó)家整體創(chuàng)新實(shí)力不斷躍升。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在全球創(chuàng)新指數(shù)排名中，我國(guó)從2012年的第34位上升到2022年的第11位，連續(xù)10年穩(wěn)步提升。

為人的全面發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步提供有力支撐。教育是民生的重要方面，是人民利益的重要體現(xiàn)，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是促進(jìn)全體人民共同富裕的有效途徑。通過(guò)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，解決好人民群眾關(guān)于教育的急難愁盼問(wèn)題，不斷提升人民受教育程度，有助于提高勞動(dòng)者素質(zhì)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，增強(qiáng)民眾勤勞致富本領(lǐng)和內(nèi)生發(fā)展動(dòng)力，有助于提高全社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率，增強(qiáng)人民創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富能力，滿足人民物質(zhì)文化需求和美好生活需要，促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，堅(jiān)守教育的公益性、普惠性、公平性，著力破解教育發(fā)展不平衡不充分問(wèn)題，充分發(fā)揮教育強(qiáng)國(guó)富民的重要功能，不斷滿足人民對(duì)物質(zhì)生活共同富裕和精神生活共同富裕的需求，保障人民有更多教育獲得感。

為文化文明的傳承弘揚(yáng)提供有力支撐。文化是一個(gè)民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，文明是現(xiàn)代化國(guó)家的顯著標(biāo)志。文化因教育而發(fā)揚(yáng)光大，文明因教育而傳承賡續(xù)。我國(guó)教育發(fā)揮弘揚(yáng)文化、傳承文明的重要作用，既體現(xiàn)在以教育高質(zhì)量發(fā)展促進(jìn)文化繁榮興盛，又體現(xiàn)在以教育為紐帶增進(jìn)中外文化文明交流互鑒，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央立足中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，高度重視擴(kuò)大新時(shí)代教育對(duì)外開放，指引我國(guó)教育開放總體布局不斷優(yōu)化，參與全球教育治理不斷深化，中外教育合作與人文交流成績(jī)斐然，教育國(guó)際影響力大大增強(qiáng)。

三、以深化教育綜合改革扎實(shí)推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，從教育大國(guó)到教育強(qiáng)國(guó)是一個(gè)系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變，必須以改革創(chuàng)新為動(dòng)力?！稕Q定》將教育同科技、人才一并作為中國(guó)式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，并對(duì)“深化教育綜合改革”作出重要部署。我們要深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上的重要講話，深入把握新時(shí)代新征程深化教育綜合改革的內(nèi)在要求，推動(dòng)各項(xiàng)改革舉措落地落細(xì)落實(shí)。

培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。堅(jiān)持立德樹人，為黨育人、為國(guó)育才，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)的根本任務(wù)和根本目標(biāo)。習(xí)近平總書記指出，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們緊緊圍繞立德樹人這個(gè)根本任務(wù)，著眼于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。《決定》指出：“完善立德樹人機(jī)制，推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新，健全德智體美勞全面培養(yǎng)體系，提升教師教書育人能力，健全師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，深化教育評(píng)價(jià)改革。”全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持立德樹人、育人育才相統(tǒng)一，必須緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)教育根本問(wèn)題，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，把立德樹人作為教育的中心環(huán)節(jié)，把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生立志為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想奮斗，永遠(yuǎn)聽黨話、跟黨走，矢志奉獻(xiàn)國(guó)家和人民，為推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。

加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系。加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系既是支撐服務(wù)新發(fā)展格局、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的迫切需要，也是滿足人民群眾對(duì)更好教育新期待的必然要求，是實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)的必由之路?！稕Q定》指出：“加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革。”加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)揮高質(zhì)量教育體系服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的功能，必須全面貫徹黨的教育方針，在統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革下功夫，推進(jìn)各級(jí)各類教育高質(zhì)量發(fā)展，為提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力、助推中國(guó)式現(xiàn)代化賦能儲(chǔ)能助能。

全面提升教育服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的能力。要把服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展作為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要任務(wù)，全面提升教育服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展能力。習(xí)近平總書記指出：“要統(tǒng)籌實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略。”高校作為科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源和創(chuàng)新第一動(dòng)力的結(jié)合點(diǎn)，承擔(dān)著培養(yǎng)創(chuàng)新人才、推動(dòng)科技進(jìn)步、傳承先進(jìn)文化、服務(wù)社會(huì)發(fā)展等重要職責(zé)，肩負(fù)著推動(dòng)創(chuàng)新、建構(gòu)自主知識(shí)體系、促進(jìn)人的全面發(fā)展、引領(lǐng)社會(huì)新風(fēng)尚等重要使命?！稕Q定》提出“優(yōu)化高等教育布局”、“分類推進(jìn)高校改革”、“完善高?？萍紕?chuàng)新機(jī)制”等目標(biāo)任務(wù)。必須加快建設(shè)中國(guó)特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科，建立科技發(fā)展、國(guó)家戰(zhàn)略需求牽引的學(xué)科設(shè)置調(diào)整機(jī)制和人才培養(yǎng)模式，超常布局急需學(xué)科專業(yè)，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)和拔尖人才培養(yǎng)，著力加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)，強(qiáng)化校企科研合作，構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系，推動(dòng)教育、科技、產(chǎn)業(yè)深度融合，加快科研成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，大力培養(yǎng)大國(guó)工匠、能工巧匠、高技能人才，更好將智力資源和人力資源融入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力注入強(qiáng)勁的教育動(dòng)能。

堅(jiān)持以人民為中心，辦好人民滿意的教育。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展，人民生活水平不斷提升，人民對(duì)接受更好教育、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的需求也日益強(qiáng)烈。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持以人民為中心，不斷提升教育公共服務(wù)的普惠性、可及性、便捷性，讓教育改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民?！稕Q定》指出：“優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，建立同人口變化相協(xié)調(diào)的基本公共教育服務(wù)供給機(jī)制。完善義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡推進(jìn)機(jī)制，探索逐步擴(kuò)大免費(fèi)教育范圍。健全學(xué)前教育和特殊教育、專門教育保障機(jī)制。推進(jìn)教育數(shù)字化，賦能學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，加強(qiáng)終身教育保障。”這些目標(biāo)任務(wù)，體現(xiàn)了教育的公益性、普惠性、公平性原則，體現(xiàn)了堅(jiān)持以人民為中心、辦好人民滿意教育的理念。

堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。黨的領(lǐng)導(dǎo)是進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的根本保證，也是扎實(shí)推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的根本保證。全面貫徹落實(shí)《決定》關(guān)于深化教育綜合改革的重大部署和要求，在創(chuàng)新體制機(jī)制中推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，必須堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。要以建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)為目標(biāo)，把黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)貫徹到教育改革發(fā)展的全過(guò)程各方面，進(jìn)一步深化改革教育領(lǐng)導(dǎo)體制，為實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化提供發(fā)展動(dòng)力和制度保障。全黨全社會(huì)要把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到習(xí)近平總書記重要講話精神和黨中央決策部署上來(lái)，凝心聚力建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)，矢志不渝以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興。(作者：孫芳，華北電力大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)、教授)