在全球化加速的當(dāng)下，高校間的國際交流與合作已成為全球知識(shí)傳播和文化交流的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)聯(lián)合國教科文組織（UNESCO）的統(tǒng)計(jì)與預(yù)測，全球高等教育國際學(xué)生數(shù)從2000年的211萬人增加到2021年的639萬人，增長了2倍，涉及的國家和地區(qū)超過200個(gè)。國際學(xué)術(shù)會(huì)議、跨國論壇等交流活動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量也在不斷提升。中國高校積極參與推動(dòng)全球公共外交，展現(xiàn)了傳播中國聲音、中國理論、中國思想的蓬勃姿態(tài)。

隨著中國日益走向世界舞臺(tái)中央，中國高校作為知識(shí)創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的重要陣地，擁有豐富的學(xué)術(shù)資源和人才優(yōu)勢，在全球高校交流中扮演著獨(dú)特的角色，肩負(fù)著傳播中國聲音的重要使命。中國高校傳播中國聲音，主要是通過開展國際學(xué)術(shù)交流活動(dòng)、培養(yǎng)具有國際視野和跨文化交流能力的人才、推動(dòng)中國學(xué)術(shù)成果的國際化傳播等途徑和方式，將中國的文化、歷史、社會(huì)制度、發(fā)展理念以及在各個(gè)領(lǐng)域取得的成就等信息傳遞給國際社會(huì)，使世界更好地了解中國，消除誤解和偏見，增進(jìn)對(duì)中國的理解和認(rèn)同。

當(dāng)然，中國高校在傳播中國聲音的過程中也面臨諸多困境和難點(diǎn)。例如，由于歷史文化差異和意識(shí)形態(tài)不同、新聞傳播和國際話語權(quán)不對(duì)等因素，一些西方發(fā)達(dá)國家民眾對(duì)中國的社會(huì)制度還存在誤解。這些誤解很大程度上是西方文化中根深蒂固的個(gè)人主義價(jià)值觀和對(duì)不同文化制度的偏見所致。同時(shí)，語言障礙也是不容忽視的問題。據(jù)相關(guān)研究，全球約80%的學(xué)術(shù)論文是以英文發(fā)表的，中國高校、中國學(xué)者在傳播中國聲音時(shí)，需要克服語言障礙，將中文的學(xué)術(shù)成果和思想準(zhǔn)確地翻譯成英文等其他語言。此外，傳播渠道有限也是一個(gè)亟待解決的問題。盡管互聯(lián)網(wǎng)提供了廣泛的傳播途徑，但在國際主流媒體和學(xué)術(shù)平臺(tái)上，中國高校的聲音相對(duì)較弱，中國高校主辦的學(xué)術(shù)期刊在全球范圍的影響力排名還不夠靠前、數(shù)量不占優(yōu)勢，西方學(xué)術(shù)平臺(tái)在國際輿論場中仍具有較大影響力，中國高校的科研成果有時(shí)難以獲得足夠的展示空間。

中國聲音的更好傳播應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮現(xiàn)有優(yōu)勢。從文化層面來看，中國擁有悠久的歷史和燦爛的文化，例如儒家思想在全球影響力很大，有眾多研究機(jī)構(gòu)和愛好者；中醫(yī)藥已傳播到世界196個(gè)國家和地區(qū)，得到廣泛應(yīng)用；武術(shù)更是在全球范圍內(nèi)擁有大量的習(xí)練者；等等。這些獨(dú)特的文化元素具有很強(qiáng)的吸引力，能夠?yàn)閭鞑ブ袊曇籼峁┴S富素材。從學(xué)術(shù)資源角度看，中國高校近年來取得了長足的發(fā)展，2022年我國基礎(chǔ)研究經(jīng)費(fèi)首次突破2000億元、2023年達(dá)到2212億元，實(shí)現(xiàn)了質(zhì)、效、能的同步提升。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，高校牽頭建設(shè)了38%的國家高端智庫，承擔(dān)了90%以上的國家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目。這些學(xué)術(shù)資源為高校傳播中國聲音提供了堅(jiān)實(shí)的理論支撐。此外，中國政府高度重視文化“走出去”戰(zhàn)略，積極支持高校開展國際交流與合作活動(dòng)。當(dāng)前，中國已與180多個(gè)建交國普遍開展教育合作與交流，與50多個(gè)國家和地區(qū)簽署了學(xué)歷學(xué)位互認(rèn)協(xié)議，設(shè)立了多項(xiàng)國際交流專項(xiàng)基金，這就為高校在國際上傳播中國聲音提供了政策保障和資金支持。

中國高校在全球交流中傳播中國聲音具有重要意義。在全球化的大背景下，中國高校應(yīng)充分利用自身優(yōu)勢，積極采取有效措施。首先，加強(qiáng)國際學(xué)術(shù)交流。支持中國高校走出去，共同設(shè)立跨國研究機(jī)構(gòu)，開展國際合作研究，例如中國人民大學(xué)、山東大學(xué)、四川大學(xué)、西南大學(xué)等國內(nèi)高校與希臘雅典大學(xué)、佩特雷大學(xué)、亞里士多德大學(xué)和克里特大學(xué)共同合作成立中希文明互鑒中心。貫徹落實(shí)習(xí)近平主席全球發(fā)展倡議、全球安全倡議、全球文明倡議，通過辦好高級(jí)別跨國學(xué)術(shù)論壇，鼓勵(lì)高校師生積極參與國際學(xué)術(shù)會(huì)議和交流項(xiàng)目，在交流過程中展示中國的學(xué)術(shù)成果和發(fā)展理念。邀請(qǐng)國際知名學(xué)者和專家到中國高校講學(xué)和開展合作研究，通過學(xué)術(shù)互動(dòng)，促進(jìn)中國聲音的傳播。其次，培養(yǎng)跨文化交流人才。在高校課程設(shè)置中增加跨文化交流相關(guān)課程，開展國際交換生項(xiàng)目和海外實(shí)習(xí)項(xiàng)目，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)和交流能力。提升師資隊(duì)伍國際化水平，完善教師國際化頂層設(shè)計(jì)，推進(jìn)教師培養(yǎng)培訓(xùn)國際化，積極參與教師教育國際標(biāo)準(zhǔn)制定，將弘揚(yáng)教育家精神納入國際傳播話語體系，講好中國教育家故事，擴(kuò)大中國教育方案和標(biāo)準(zhǔn)的影響。中國人民大學(xué)依托在蘇州設(shè)立的中法學(xué)院、絲路學(xué)院培養(yǎng)國際化人才，取得顯著成效。再次，推動(dòng)學(xué)術(shù)成果國際化傳播。加強(qiáng)對(duì)學(xué)術(shù)成果的翻譯和推廣工作，提高學(xué)術(shù)論文、著作等在國際學(xué)術(shù)界的影響力。創(chuàng)辦高質(zhì)量的國際學(xué)術(shù)期刊，為中國學(xué)者提供展示學(xué)術(shù)成果的平臺(tái)，同時(shí)吸引國際學(xué)者的關(guān)注和參與。最后，加強(qiáng)新媒體平臺(tái)建設(shè)。借助社交媒體、網(wǎng)絡(luò)直播等新媒體平臺(tái)，開展形式多樣的推介活動(dòng)，如開設(shè)中國文化和學(xué)術(shù)講座的網(wǎng)絡(luò)直播、發(fā)布中國高校的科研成果和校園生活視頻等，吸引國際受眾的關(guān)注。與國際新媒體機(jī)構(gòu)開展合作，拓展傳播渠道，更好地傳播中國聲音、中國理論、中國思想，為推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體作出積極貢獻(xiàn)。

（作者系中國人民大學(xué)黨委副書記）