在福州工作期間，習(xí)近平同志曾兼任閩江職業(yè)大學(xué)（閩江學(xué)院前身之一）校長(zhǎng)6年時(shí)間，提出的“不求最大，但求最優(yōu)，但求適應(yīng)社會(huì)需要”的辦學(xué)理念影響深遠(yuǎn)。2021年3月25日，習(xí)近平總書記到閩江學(xué)院考察調(diào)研，肯定學(xué)院在堅(jiān)持應(yīng)用型辦學(xué)、深化產(chǎn)教融合等方面取得的成績(jī)。他指出，要把立德樹人作為根本任務(wù)，堅(jiān)持應(yīng)用技術(shù)型辦學(xué)方向，適應(yīng)社會(huì)需要設(shè)置專業(yè)、打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。閩江學(xué)院黨委始終堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大和二十屆三中全會(huì)精神，錨定目標(biāo)、突出特色，努力讓每一堂思政課“最優(yōu)化”。

守正創(chuàng)新，辦好新時(shí)代思政課

提高政治站位，強(qiáng)化思想引領(lǐng)。閩江學(xué)院始終牢記習(xí)近平總書記的殷殷囑托，將推進(jìn)習(xí)近平總書記地方重大實(shí)踐與重要論述進(jìn)課程教材作為核心任務(wù)，成立加強(qiáng)思想政治理論課建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把思政課作為學(xué)校“首課”，旗幟鮮明講政治，深刻把握“五育并舉、德育為先”的政治要求，充分利用特色檔案館、閩大校史與應(yīng)用型辦學(xué)成果展等特色資源，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)。

構(gòu)建課程體系，深化教學(xué)內(nèi)涵。建立校本案例庫(kù)。著力推進(jìn)校本資源融入各門思政課教學(xué)，將習(xí)近平總書記在福建工作期間開創(chuàng)的一系列重要理念和重大實(shí)踐有機(jī)融入課程體系。開設(shè)特色思政必修課程。學(xué)校開設(shè)了《習(xí)近平與閩大》特色課程，編寫專門的教材和鮮活的案例，讓學(xué)生真切感受到習(xí)近平總書記對(duì)教育一以貫之的重視、對(duì)閩大發(fā)展一往情深的關(guān)懷，讓學(xué)生真切感受到“以人民為中心、辦好人民滿意教育”的人民立場(chǎng)和人民情懷，樹立起為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)作貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大志向。拓展實(shí)踐教學(xué)。完善“大思政”育人體系，強(qiáng)化實(shí)踐育人。依托“閩大校史與應(yīng)用型辦學(xué)成果展”開展思政課沉浸式現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)；組織師生參加“追尋領(lǐng)袖足跡”“習(xí)近平與福建教育故事”系列主題實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中感悟思想偉力；以主題宣講、黨團(tuán)日活動(dòng)、志愿者活動(dòng)、實(shí)踐研學(xué)等為抓手，把思政課講在八閩大地上，增強(qiáng)思政課的感染力和親和力。

深化課程思政融入，提升思政育人實(shí)效。思政元素融入專業(yè)課程。開展“畫卷中的思政課”教學(xué)改革，采用專業(yè)教師與思政課教師共同評(píng)分的機(jī)制，讓作業(yè)成為作品，在作品中融入特色資源，引導(dǎo)同學(xué)們自覺學(xué)理論，自主學(xué)知識(shí)。舉行“追尋習(xí)近平總書記的足跡——閩山閩水物華新”實(shí)踐活動(dòng)。福建是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要孕育地和實(shí)踐地，蘊(yùn)藏著豐富的教學(xué)資源。閩江學(xué)院馬克思主義學(xué)院堅(jiān)持開展“行走中的思政課”，讓八閩大地成為思政課的教學(xué)素材，閩院師生的足跡遍布福州、寧德、泉州、南平、三明等地。在實(shí)踐過(guò)程中開展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，形成微電影、宣講片段等實(shí)踐成果，并用成果反哺思政課教學(xué)。

立足學(xué)生成長(zhǎng)成才需求，推進(jìn)思政課建設(shè)提質(zhì)增效

通過(guò)用心講好“情懷深厚”的思政課，精心打造“行踐中國(guó)”的思政課，悉心探索“因材施教”的思政課，同心構(gòu)建“聚力共贏”的思政課，學(xué)校師生對(duì)黨的創(chuàng)新理論有了更深刻的理解和認(rèn)同，理想信念進(jìn)一步堅(jiān)定；思政課教學(xué)質(zhì)量顯著提高，學(xué)生對(duì)思政課的滿意度不斷提升，思政課在學(xué)生成長(zhǎng)成才中的作用更加凸顯。近年來(lái)，學(xué)校獲批省“三全育人”綜合改革試點(diǎn)培育建設(shè)高校；《三全育人理念下應(yīng)用型高校第二課堂協(xié)同育人模式的構(gòu)建與實(shí)施》榮獲省級(jí)教學(xué)成果特等獎(jiǎng)，7門思政課程獲批省級(jí)一流本科課程或思政金課，教師在首屆全國(guó)高校思政課教學(xué)展示中榮獲特等獎(jiǎng)；“青春薪課堂”榮獲福建省基層理論宣講先進(jìn)集體，“暖風(fēng)支教”服務(wù)隊(duì)被評(píng)為全國(guó)“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)；學(xué)生在全國(guó)高校大學(xué)生講思政課公開課展示活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)。

堅(jiān)持應(yīng)用型辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)

深挖富礦，提升立德樹人成效。通過(guò)講好校史故事，讓青年學(xué)生帶著特殊感情學(xué)好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，努力成長(zhǎng)為有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年。近年來(lái)參加“三支一扶”到邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的畢業(yè)生人數(shù)逐年上升。

踐行理念，淬煉立德樹人成色。秉承“不求最大、但求最優(yōu)、但求適應(yīng)社會(huì)需要”的辦學(xué)理念，積極倡導(dǎo)“立足福州、面向市場(chǎng)、注重質(zhì)量、突出應(yīng)用”的辦學(xué)宗旨，引導(dǎo)學(xué)生積極投身地方經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)，成為推動(dòng)福州乃至福建產(chǎn)業(yè)升級(jí)、科技創(chuàng)新、文化繁榮、社會(huì)進(jìn)步的新生力量。近年來(lái)畢業(yè)生留閩率超過(guò)70%，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。

牢記囑托，培育立德樹人成果。推動(dòng)課程思政和思政課程協(xié)同育人，涌現(xiàn)出了全國(guó)勞動(dòng)模范、“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”、福建省“五四青年獎(jiǎng)?wù)?rdquo;獲得者等一大批優(yōu)秀學(xué)生代表，充分彰顯了學(xué)院把立德樹人成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。

黨的二十大報(bào)告指出，教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。閩江學(xué)院將牢記囑托，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，全面深化教育綜合改革，在持續(xù)深挖理論富礦上下功夫，在理想信念教育上下功夫，在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，在培養(yǎng)一流應(yīng)用型人才上下功夫，在深入推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)上下功夫，努力為譜寫中國(guó)式現(xiàn)代化福建篇章貢獻(xiàn)力量。（作者：閩江學(xué)院 李曉濱）