【摘要】科學(xué)家精神是全面推進(jìn)科技強(qiáng)國(guó)和中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的重要精神力量，構(gòu)建完善弘揚(yáng)科學(xué)家精神的體制機(jī)制是統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革的題中應(yīng)有之義。弘揚(yáng)科學(xué)家精神體制機(jī)制的全方位、多層次構(gòu)建完善，要在深度上注重知識(shí)挖掘、高度上注重成果產(chǎn)出、廣度上注重范圍普及、效度上注重反饋優(yōu)化。以聚焦科學(xué)家精神的豐富內(nèi)涵推進(jìn)知識(shí)生產(chǎn)和價(jià)值共創(chuàng)，以關(guān)注科學(xué)家精神的傳播普及深化精神產(chǎn)品的宣介轉(zhuǎn)化，以人才培育和思政應(yīng)用促進(jìn)科學(xué)家精神融入教育教學(xué)體系，著眼對(duì)外傳播成效來(lái)提升科學(xué)家精神的國(guó)際影響力，從而不斷形成弘揚(yáng)科學(xué)家精神的制度合力和實(shí)踐效力。
【關(guān)鍵詞】科學(xué)家精神 體制機(jī)制 全面深化改革
【中圖分類號(hào)】G316 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
【DOI】10.16619/j.cnki.rmltxsqy.2024.20.002
【作者簡(jiǎn)介】張彥，浙江大學(xué)社會(huì)科學(xué)研究院院長(zhǎng)，浙江大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、博導(dǎo)，浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地馬克思主義理論創(chuàng)新與傳播研究中心首席專家。研究方向?yàn)轳R克思主義倫理學(xué)、價(jià)值哲學(xué)、思想政治教育基礎(chǔ)理論。主要著作有《價(jià)值排序與倫理風(fēng)險(xiǎn)》《價(jià)值排序與核心價(jià)值觀》《新發(fā)展理念的價(jià)值邏輯與實(shí)踐研究》等。
“科技興則民族興，科技強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。”[1]中國(guó)共產(chǎn)黨歷來(lái)高度重視科技事業(yè)發(fā)展，重視科技在社會(huì)整體發(fā)展中的重要作用。其中，科學(xué)家精神是推動(dòng)我國(guó)科技事業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要精神力量，具有豐厚的精神內(nèi)涵和鮮明的時(shí)代特征。黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，要“培育創(chuàng)新文化，弘揚(yáng)科學(xué)家精神，涵養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，營(yíng)造創(chuàng)新氛圍。”[2]新時(shí)代新征程，為加快建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，必須大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神。構(gòu)建完善弘揚(yáng)科學(xué)家精神的體制機(jī)制不僅是激勵(lì)廣大科技工作者深耕研究領(lǐng)域、培育創(chuàng)新人才、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要舉措，更是應(yīng)對(duì)時(shí)代挑戰(zhàn)、引領(lǐng)科技發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。因此，要綜合考慮系統(tǒng)性、科學(xué)性、可操作性和可持續(xù)性等方面，從明確目標(biāo)、實(shí)施推進(jìn)、監(jiān)督評(píng)估等方向切入，結(jié)合人才培養(yǎng)、信息化支持和全社會(huì)參與等方式，不斷完善弘揚(yáng)科學(xué)家精神的體制機(jī)制。聚焦科學(xué)家精神的內(nèi)容生產(chǎn)、成果轉(zhuǎn)化、傳播普及、成效評(píng)估，構(gòu)建完善深度上注重知識(shí)挖掘、高度上注重成果產(chǎn)出、廣度上注重普及范圍、效度上注重反饋優(yōu)化的全方位、多層次體制機(jī)制。深度、高度、廣度、效度這四個(gè)著力方向在目標(biāo)構(gòu)想上將科學(xué)家精神融入國(guó)家發(fā)展的各個(gè)層面，在制度設(shè)計(jì)上涉及弘揚(yáng)科學(xué)家精神的各個(gè)環(huán)節(jié)，在參與主體上強(qiáng)調(diào)不同領(lǐng)域的協(xié)同配合、協(xié)同推進(jìn)，從而形成相互關(guān)聯(lián)、相互促進(jìn)的弘揚(yáng)科學(xué)家精神的體制機(jī)制。
內(nèi)容生產(chǎn)與資源共享：搭建科學(xué)家精神知識(shí)庫(kù)與平臺(tái)
推進(jìn)知識(shí)生產(chǎn)和價(jià)值共創(chuàng)是弘揚(yáng)科學(xué)家精神的核心任務(wù)，為科學(xué)家精神的弘揚(yáng)傳播提供了豐富內(nèi)容。充分挖掘科學(xué)家精神的內(nèi)涵，要在高度、深度和廣度的多維統(tǒng)一中把握科學(xué)家精神深厚的價(jià)值底蘊(yùn)和獨(dú)特的時(shí)代印記。就高度而言，黨和國(guó)家大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)科學(xué)家精神并進(jìn)行系統(tǒng)闡釋。2020年9月，在科學(xué)家座談會(huì)上，習(xí)近平總書記指出：“科學(xué)成就離不開精神支撐。科學(xué)家精神是科技工作者在長(zhǎng)期科學(xué)實(shí)踐中積累的寶貴精神財(cái)富。”[3]這一表述強(qiáng)調(diào)了科學(xué)家精神的重要時(shí)代價(jià)值。就深度而言，科學(xué)家精神建基于社會(huì)歷史實(shí)踐。“胸懷祖國(guó)、服務(wù)人民的愛國(guó)精神，勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神，追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的求實(shí)精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻(xiàn)精神，集智攻關(guān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的協(xié)同精神，甘為人梯、獎(jiǎng)掖后學(xué)的育人精神”[4]六個(gè)部分構(gòu)成科學(xué)家精神的主要內(nèi)涵，反映了科學(xué)家在科研工作中秉承的價(jià)值取向，凝結(jié)著一代代科研工作者前赴后繼、嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)的信念和意志。就廣度而言，科學(xué)家精神是個(gè)體價(jià)值與集體價(jià)值的有機(jī)融合。2021年，科學(xué)家精神被納入中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系第一批偉大精神，其影響與定位從科技工作層面上升至黨和國(guó)家層面。科學(xué)家精神在中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系中具有獨(dú)特性，這既彰顯了科技事業(yè)之于中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略性、關(guān)鍵性作用，又以最大公約數(shù)的意涵將個(gè)體發(fā)展與國(guó)家命運(yùn)緊密關(guān)聯(lián)。因此，要從科學(xué)家精神的普遍性描述中精準(zhǔn)捕捉科學(xué)家故事的特殊性，呈現(xiàn)個(gè)案研究與譜系研究相統(tǒng)一的科學(xué)家精神；要從歷史人物和當(dāng)代科學(xué)家中梳理著名科學(xué)家的生平事跡與典型案例，詮釋科學(xué)家精神的深厚底蘊(yùn)與榜樣偉力；要從學(xué)理化分析和時(shí)代化表達(dá)中理解科學(xué)家精神，體悟其核心內(nèi)涵、本質(zhì)特征、價(jià)值旨向等。
打造多元化內(nèi)容生產(chǎn)機(jī)制，搭建科學(xué)家精神知識(shí)庫(kù)。弘揚(yáng)科學(xué)家精神需要內(nèi)容豐富、形式多樣的文化載體，保持高質(zhì)量的內(nèi)容供給。一方面，需要更多專家團(tuán)隊(duì)共同參與。建立一支跨學(xué)科、跨領(lǐng)域、跨場(chǎng)域、跨媒介的專家團(tuán)隊(duì)，既能保證科學(xué)家精神內(nèi)容生產(chǎn)的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，又能不斷豐富科學(xué)家精神的藝術(shù)性和感染力。例如，中國(guó)科學(xué)技術(shù)館攜手中國(guó)煤礦文工團(tuán)創(chuàng)作沉浸式戲劇《華夏之光—文明的燭火》，實(shí)現(xiàn)了科學(xué)與藝術(shù)雙向奔赴、跨界融合的成功探索。從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取力量挖掘科學(xué)背后的文化故事，用講故事的形式傳播科學(xué)，有助于公眾理解科學(xué)及科學(xué)探索過程。應(yīng)明確目標(biāo)，深入挖掘科學(xué)家精神要義與內(nèi)涵，創(chuàng)作出能夠激發(fā)公眾興趣、提升公眾科學(xué)素養(yǎng)、弘揚(yáng)崇高精神的系列作品。應(yīng)注重交流合作，組織成員定期分享各自領(lǐng)域的研究成果和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，積極邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名科學(xué)家、學(xué)者舉辦講座、研討會(huì)，為團(tuán)隊(duì)提供最新的科研動(dòng)態(tài)和學(xué)術(shù)見解，為生產(chǎn)內(nèi)容的時(shí)效性和前沿性提供保障。應(yīng)創(chuàng)新創(chuàng)作模式，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員嘗試多種創(chuàng)作形式以滿足不同受眾群體的需求。同時(shí)，探索利用新興技術(shù)，提升作品內(nèi)容的互動(dòng)性和沉浸感，使科學(xué)家精神更為生動(dòng)、更為立體地呈現(xiàn)在公眾面前。另一方面，需要多方主體協(xié)同合作。高校和科研機(jī)構(gòu)是挖掘科學(xué)家精神的重要陣地，可設(shè)立專項(xiàng)基金，支持師生和研究人員開展科學(xué)家傳記、口述史、科學(xué)哲學(xué)、科技史等方面的研究與創(chuàng)作。媒體是信息傳播的重要渠道，可邀請(qǐng)媒體機(jī)構(gòu)參與科學(xué)家精神相關(guān)節(jié)目的策劃、制作和推廣，加強(qiáng)對(duì)科學(xué)家精神的多渠道宣傳。此外，調(diào)動(dòng)和整合多方社會(huì)主體資源，如科技館、博物館、圖書館、文化館等，共同參與內(nèi)容創(chuàng)作和推廣，打造“會(huì)說(shuō)話的場(chǎng)館”，多時(shí)空多維度地吸引公眾關(guān)注和參與科學(xué)家精神的培育與弘揚(yáng)。例如，中國(guó)科學(xué)家精神主題館以科學(xué)家精神內(nèi)涵為框架，擷取中國(guó)共產(chǎn)黨成立以來(lái)不同歷史時(shí)期科技工作者的故事，展示其以科技助力強(qiáng)國(guó)的風(fēng)采，充分彰顯了科學(xué)家精神的卓然風(fēng)貌。
建設(shè)集“案例庫(kù)、文獻(xiàn)庫(kù)、視頻庫(kù)”于一體的科學(xué)家精神資源共享平臺(tái)。構(gòu)建科學(xué)家精神數(shù)字資源庫(kù)、推廣使用云計(jì)算和大數(shù)據(jù)等技術(shù)以及加強(qiáng)平臺(tái)建設(shè)與運(yùn)營(yíng)，有助于提高資源共享的效率和覆蓋面，為全社會(huì)提供更加便捷、高效、豐富的資源服務(wù)。在資源利用方面，收集科學(xué)家事跡形成案例庫(kù)、整合科學(xué)家相關(guān)文獻(xiàn)資料構(gòu)建文獻(xiàn)庫(kù)、整理科學(xué)家生平工作視頻制作視頻庫(kù)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)家精神資源的集中存儲(chǔ)和管理。搭建可根據(jù)關(guān)鍵詞、學(xué)科領(lǐng)域、時(shí)間等條件檢索的檢索平臺(tái)，提高科學(xué)家精神文化資源利用效率。在技術(shù)應(yīng)用方面，將云計(jì)算應(yīng)用于資源的云端存儲(chǔ)以提升共享效率，將大數(shù)據(jù)分析應(yīng)用于定位用戶興趣以提高資源分發(fā)的針對(duì)性，將人工智能和機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)應(yīng)用于資源分類和個(gè)性化服務(wù)以推動(dòng)平臺(tái)的持續(xù)優(yōu)化。在平臺(tái)運(yùn)營(yíng)方面，不斷完善平臺(tái)功能和服務(wù)體系，如增加互動(dòng)問答、在線交流和資源共享等功能板塊，提升平臺(tái)互動(dòng)性和體驗(yàn)感。及時(shí)收集用戶反饋意見，做好日常更新和維護(hù)工作，保證平臺(tái)資源的時(shí)效性和豐富性。
傳播普及與成果轉(zhuǎn)化：拓寬科學(xué)家精神影響力路徑
加強(qiáng)傳播普及是弘揚(yáng)科學(xué)家精神、實(shí)現(xiàn)其育人價(jià)值的重要前提，多樣化的傳播渠道和轉(zhuǎn)化方式使科學(xué)家精神深入人心、廣為流傳。創(chuàng)新傳播策略和渠道是拓寬科學(xué)家精神影響力路徑的關(guān)鍵?？茖W(xué)家精神自提出伊始便引起廣泛的社會(huì)關(guān)注，很重要的原因就在于科學(xué)家精神將政治話語(yǔ)、學(xué)術(shù)話語(yǔ)及媒介話語(yǔ)融于一身。因此，弘揚(yáng)科學(xué)家精神需要政策支持、學(xué)術(shù)支撐和媒體傳播的協(xié)同發(fā)力。從傳播范圍來(lái)看，要結(jié)合線上線下多時(shí)空維度，擴(kuò)大受眾范圍。舉辦科學(xué)家精神主題展覽，借助實(shí)物展示、互動(dòng)體驗(yàn)、多媒體展示等形式讓參觀者身臨其境感受具象的科學(xué)家精神。邀請(qǐng)知名科學(xué)家舉辦講座和論壇，就科學(xué)前沿、科研倫理、科技智庫(kù)、創(chuàng)新文化等主題進(jìn)行探討，增加公眾對(duì)科學(xué)研究的理解和尊重，同時(shí)也為科學(xué)家提供一個(gè)分享科研經(jīng)歷的平臺(tái)，形成科學(xué)家精神傳播的良性循環(huán)。從傳播效果來(lái)看，擁有龐大用戶基礎(chǔ)和高度黏性的社交媒體是傳播科學(xué)家精神的重要陣地，媒體要做好科學(xué)家精神的“發(fā)言人”，積極發(fā)揮優(yōu)勢(shì)提升科學(xué)家精神傳播的吸引力。如創(chuàng)建科學(xué)家日常、科研趣事等話題，鼓勵(lì)用戶參與分享和討論，利用熱點(diǎn)效應(yīng)傳播科學(xué)家精神。制作科學(xué)家精神系列短視頻或利用直播平臺(tái)實(shí)時(shí)互動(dòng)，拉近科學(xué)家與公眾之間的距離，切實(shí)增強(qiáng)科學(xué)家精神傳播的有效性，激發(fā)全社會(huì)對(duì)科學(xué)、創(chuàng)新尤其是科學(xué)家的關(guān)注和尊重。例如，由中國(guó)科協(xié)科學(xué)技術(shù)傳播中心主辦，北京電影學(xué)院承辦的“首屆中國(guó)高校科學(xué)家精神短視頻及攝影展”就是推動(dòng)全國(guó)高校學(xué)子關(guān)注科研工作、宣傳科學(xué)家精神的有益嘗試。
探索科學(xué)家精神成果轉(zhuǎn)化機(jī)制。黨的二十屆三中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的決定》指出要“深化科技成果轉(zhuǎn)化機(jī)制改革”。[5]一方面，推動(dòng)科學(xué)家精神研究成果向多領(lǐng)域轉(zhuǎn)化。在教育領(lǐng)域，將科學(xué)家精神融入教育教學(xué)體系，讓科學(xué)家精神走進(jìn)課堂、走進(jìn)教材、走進(jìn)校園，形成具有時(shí)代意義和育人價(jià)值的文化成果。在企業(yè)領(lǐng)域，鼓勵(lì)企業(yè)將科學(xué)家精神融入企業(yè)文化，通過設(shè)立創(chuàng)新基金、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等方式激發(fā)企業(yè)創(chuàng)新活力，將創(chuàng)新、求實(shí)、奉獻(xiàn)的價(jià)值觀融入企業(yè)文化。在公共領(lǐng)域，政府可通過設(shè)立科研專項(xiàng)基金、優(yōu)化創(chuàng)新環(huán)境等措施，為科學(xué)家精神的轉(zhuǎn)化提供政策保障。另一方面，建立科學(xué)家精神與科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)升級(jí)深度融合的激勵(lì)機(jī)制。其一，建立科學(xué)合理的科學(xué)家精神評(píng)價(jià)體系，將科學(xué)家精神納入科技評(píng)價(jià)和人才評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)。其二，加大知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)力度，為科技成果的商業(yè)化應(yīng)用和轉(zhuǎn)化提供法律保障。其三，建立利益共享機(jī)制，確?？茖W(xué)家、企業(yè)、政策制定者等各方在成果轉(zhuǎn)化過程中獲得恰當(dāng)?shù)幕貓?bào)，形成良性依托，推動(dòng)科學(xué)家精神在更廣泛的領(lǐng)域得到應(yīng)用和推廣。
營(yíng)造普及科學(xué)家精神的社會(huì)氛圍。弘揚(yáng)科學(xué)家精神重點(diǎn)在于加強(qiáng)科普，提高全社會(huì)對(duì)科學(xué)家精神的認(rèn)識(shí)和尊重。一是要?jiǎng)?chuàng)新科普內(nèi)容和形式。傳統(tǒng)的科普往往側(cè)重于科學(xué)知識(shí)本身，一定程度上忽視了科學(xué)家在科研歷程中的精神品質(zhì)和創(chuàng)新思維?？破諆?nèi)容應(yīng)包含科學(xué)家的成長(zhǎng)故事、科研歷程中的挫折與堅(jiān)持、團(tuán)隊(duì)合作的重要性等，以生動(dòng)的故事和案例展現(xiàn)科學(xué)家精神的豐富內(nèi)涵。例如，系列院士進(jìn)校園活動(dòng)便是以面對(duì)面的、靈活多樣的方式詮釋和傳播科學(xué)家精神。院士們不僅為師生帶去了科普盛宴，更點(diǎn)燃了學(xué)生心中科學(xué)研究的火種。此外，綜合運(yùn)用現(xiàn)代科技手段如虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）等打造沉浸式科普體驗(yàn)，有利于將抽象的科學(xué)家精神具象化、生活化。二是倡導(dǎo)形成崇尚科學(xué)、尊重人才的社會(huì)風(fēng)尚。設(shè)立科學(xué)家榮譽(yù)制度、提高科研經(jīng)費(fèi)投入等相關(guān)政策能夠?yàn)榭茖W(xué)家提供良好的工作環(huán)境。主流媒體加大對(duì)科學(xué)家及其研究成果的宣傳力度，全方位展示科學(xué)家在推動(dòng)科技創(chuàng)新、解決社會(huì)問題、促進(jìn)人類發(fā)展等方面的突出貢獻(xiàn)，有助于提高全社會(huì)對(duì)科學(xué)家的認(rèn)可和尊重。
人才培育與思政育人：將科學(xué)家精神融入教育體系
以人才培育和思政育人促進(jìn)科學(xué)家精神融入教育教學(xué)體系，是培養(yǎng)新一代科技人才、傳承科學(xué)家精神的重要途徑。其一，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。“教育、科技、人才是中國(guó)式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”，[6]弘揚(yáng)科學(xué)家精神要與統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革協(xié)同并進(jìn)。第一，構(gòu)建完善以科學(xué)家精神為重要引領(lǐng)的人才培養(yǎng)體系。建立由科學(xué)家或行業(yè)專家擔(dān)任導(dǎo)師的機(jī)制，為學(xué)生提供個(gè)性化科研指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生參與跨學(xué)科的研究項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、問題解決和創(chuàng)新能力。第二，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。培育創(chuàng)新精神要在育人過程中強(qiáng)調(diào)問題導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考能力和批判性思維，在多學(xué)科交叉融合中拓寬知識(shí)視野、激發(fā)創(chuàng)新思維。培育實(shí)踐能力要在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)操能力和分析能力，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)調(diào)研、公益項(xiàng)目等實(shí)踐活動(dòng)，深入理解科學(xué)研究的社會(huì)價(jià)值。設(shè)立創(chuàng)業(yè)孵化中心，為有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生提供資源對(duì)接、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和資金支持，促進(jìn)科技成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。第三，開設(shè)科研誠(chéng)信與職業(yè)道德教育課程，強(qiáng)化學(xué)生科研倫理和誠(chéng)信意識(shí)?？蒲姓\(chéng)信是科學(xué)研究的生命線，直接關(guān)系科研成果的真實(shí)性和可靠性。為盡可能規(guī)避學(xué)術(shù)不端行為，要注重培養(yǎng)科學(xué)家精神中的求實(shí)精神，強(qiáng)化科研誠(chéng)信教育，指引學(xué)生作出正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。建立科研誠(chéng)信檔案，實(shí)施科研活動(dòng)全過程跟蹤和全鏈條管理，對(duì)違規(guī)行為及時(shí)糾正和規(guī)范，形成有效的監(jiān)督和激勵(lì)機(jī)制。
其二，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。科學(xué)家精神是高校培育時(shí)代新人，支撐國(guó)家科技創(chuàng)新的強(qiáng)大精神動(dòng)力，要以科學(xué)家精神為引領(lǐng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。提升教師科學(xué)素養(yǎng)，定期組織科學(xué)方法論、科學(xué)思維、科研倫理等專題培訓(xùn)和主題教育；強(qiáng)化師德師風(fēng)教育，不斷優(yōu)化教職工評(píng)價(jià)體制機(jī)制，將師德師風(fēng)作為教師培訓(xùn)和評(píng)價(jià)的核心內(nèi)容，引導(dǎo)教師以身作則，身體力行示范和弘揚(yáng)科學(xué)家精神；推進(jìn)高質(zhì)量有組織的科研，支持跨學(xué)院組建科研攻關(guān)團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)化目標(biāo)導(dǎo)向和問題導(dǎo)向，在團(tuán)隊(duì)和教師的聯(lián)合攻關(guān)、協(xié)同合作中弘揚(yáng)科學(xué)家精神。
其三，融入思政全課程育人。“科學(xué)家精神具有重要的育人價(jià)值，弘揚(yáng)科學(xué)家精神既要融入思政課程，又要融入課程思政”。[7]課程育人是科學(xué)家精神融入教育體系的主要渠道。當(dāng)前，將科學(xué)家精神融入教育體系不僅是提升課程質(zhì)量的關(guān)鍵一環(huán)，更是培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情懷、創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感的重要途徑。科學(xué)家精神內(nèi)蘊(yùn)的嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度、甘于奉獻(xiàn)的情懷以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的品質(zhì)，既是科學(xué)研究的基石，也是新時(shí)代青年應(yīng)當(dāng)追求的價(jià)值。將科學(xué)家精神作為核心要素貫穿于整個(gè)課程體系，要在課程設(shè)計(jì)、課程互動(dòng)、課程評(píng)價(jià)和課程反饋等各個(gè)環(huán)節(jié)下功夫。當(dāng)前，各高校依托區(qū)域特色和優(yōu)勢(shì)，積極梳理和挖掘具有時(shí)代特點(diǎn)和地域特色的科學(xué)家精神教學(xué)案例。例如，綿陽(yáng)是黨中央和國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)建設(shè)的中國(guó)科技城，具備豐富的科學(xué)家精神事例，可融入思政課建設(shè)、鑄魂育人全過程。實(shí)踐育人是科學(xué)家精神融入教育的現(xiàn)實(shí)依托。理論知識(shí)的教授固然重要，但實(shí)踐活動(dòng)能以更為生動(dòng)的方式將抽象的概念轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng)指南。例如，德育環(huán)節(jié)的主題教育活動(dòng)、科學(xué)家精神宣講團(tuán)、假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，幫助學(xué)生在實(shí)踐過程中感悟與涵養(yǎng)科學(xué)家精神，進(jìn)一步激發(fā)了青少年的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，促使學(xué)生化理想信念為實(shí)際行動(dòng)。
對(duì)外傳播與成效評(píng)估：提升科學(xué)家精神的國(guó)際影響力
著眼對(duì)外傳播成效、提升科學(xué)家精神的國(guó)際影響力，是展示中國(guó)科學(xué)家風(fēng)采、彰顯我國(guó)科技軟實(shí)力的重要方式。第一，綜合運(yùn)用國(guó)際傳播策略弘揚(yáng)科學(xué)家精神。科學(xué)家精神在實(shí)踐中不斷豐富發(fā)展，弘揚(yáng)科學(xué)家精神也要在時(shí)與勢(shì)中推進(jìn)完善。一則，要利用多元國(guó)際平臺(tái)展示科學(xué)家精神，講好中國(guó)故事，讓科學(xué)家精神走出去。國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議和科技展覽是展現(xiàn)中國(guó)科學(xué)家精神風(fēng)貌和有關(guān)學(xué)術(shù)研究成果的重要舞臺(tái)。要適時(shí)組織專題研討會(huì)，邀請(qǐng)國(guó)際知名學(xué)者與中國(guó)科學(xué)家共同探討科研倫理、科學(xué)創(chuàng)新等議題，加深國(guó)際社會(huì)對(duì)中國(guó)科學(xué)家精神的認(rèn)知。深化與國(guó)際頂尖研究機(jī)構(gòu)及科學(xué)家的合作項(xiàng)目，創(chuàng)新聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、跨國(guó)科研項(xiàng)目等形式，有利于促進(jìn)科學(xué)家間的深度交流與合作，共同解決全球性的科學(xué)難題，展現(xiàn)中國(guó)科學(xué)家在推動(dòng)科技進(jìn)步中的重要作用。二則，要加強(qiáng)與國(guó)際科技組織的深度合作。主動(dòng)與國(guó)際科技組織建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，共同參與制定國(guó)際科技政策、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，定期聯(lián)合舉辦相關(guān)主題的國(guó)際論壇、研討會(huì)，提升中國(guó)科學(xué)家在國(guó)際科技治理中的話語(yǔ)權(quán)和國(guó)際形象。三則，要注重科研學(xué)術(shù)成果的國(guó)際化傳播。鼓勵(lì)并支持中國(guó)科學(xué)家在高影響力的國(guó)際學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表研究成果，展現(xiàn)中國(guó)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、卓越的創(chuàng)新能力以及對(duì)全球科學(xué)研究的積極貢獻(xiàn)。同時(shí)，利用國(guó)際新媒體資源，建立官方賬號(hào)或合作頻道，發(fā)布關(guān)于中國(guó)科學(xué)家精神的文章、視頻、訪談等內(nèi)容，以更廣泛、更直接的方式觸達(dá)全球受眾。
第二，構(gòu)建完善科學(xué)家精神傳播的成效評(píng)估指標(biāo)體系。科學(xué)家精神不僅是我國(guó)的寶貴精神財(cái)富，也是國(guó)際社會(huì)共享的精神資源。一則，衡量科學(xué)家精神傳播效果需要行之有效的指標(biāo)體系。評(píng)估指標(biāo)既要包括國(guó)際媒體報(bào)道數(shù)量、國(guó)際合作項(xiàng)目完成率、國(guó)際科技組織參與度等可量化指標(biāo)，也應(yīng)考慮傳播內(nèi)容的準(zhǔn)確性、權(quán)威性、創(chuàng)新性以及受眾反饋的積極程度等質(zhì)量指標(biāo)。二則，衡量科學(xué)家精神傳播效果需要全面的、多維度的評(píng)估方式，兼顧短期與長(zhǎng)期評(píng)估、國(guó)際與國(guó)內(nèi)比較。其中，短期評(píng)估可以關(guān)注傳播活動(dòng)的即時(shí)反饋，而長(zhǎng)期評(píng)估則應(yīng)關(guān)注科學(xué)家精神在塑造社會(huì)氛圍、推動(dòng)科技創(chuàng)新等方面的持續(xù)影響。對(duì)比不同國(guó)家和地區(qū)在科學(xué)家精神傳播方面的方式和效果，有利于因地制宜地精準(zhǔn)制定傳播方案。三則，衡量科學(xué)家精神傳播效果需要開展社會(huì)調(diào)查、收集反饋意見，圍繞認(rèn)知度和滿意度兩個(gè)維度，定期收集相關(guān)數(shù)據(jù)，評(píng)估傳播活動(dòng)在弘揚(yáng)科學(xué)家精神方面的成效，充分了解受眾的需求和期望，為改進(jìn)傳播策略提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。
第三，持續(xù)優(yōu)化科學(xué)家精神傳播的組織方式?？傮w而言，需要根據(jù)評(píng)估體系和調(diào)查結(jié)果，及時(shí)調(diào)整傳播策略和內(nèi)容生產(chǎn)方式，優(yōu)化傳播內(nèi)容與渠道。例如，倘若當(dāng)前傳播內(nèi)容過于專業(yè)化、學(xué)術(shù)化，導(dǎo)致普通受眾難以理解，則可以在傳播內(nèi)容中增加大眾化元素，以通俗易懂的語(yǔ)言和生動(dòng)的案例來(lái)詮釋科學(xué)家精神的核心價(jià)值。同時(shí)，也要根據(jù)受眾的地域、文化背景等因素，定制差異化、分眾性的傳播內(nèi)容，以提高傳播的針對(duì)性和有效性。具體來(lái)說(shuō)，需要社會(huì)各界提出建設(shè)性意見，形成政府主導(dǎo)、全社會(huì)參與的弘揚(yáng)科學(xué)家精神的良好局面。科學(xué)家精神的傳播和弘揚(yáng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，政府、科研機(jī)構(gòu)、媒體、企業(yè)等多方合力不可或缺。在這一系統(tǒng)工程中，政府發(fā)揮主導(dǎo)作用，從宏觀層面制定和調(diào)整相關(guān)政策，并提供資金支持、搭建交流合作平臺(tái)。科研機(jī)構(gòu)推動(dòng)科研誠(chéng)信建設(shè)，樹立良好形象。媒體發(fā)揮輿論引導(dǎo)作用，及時(shí)對(duì)科學(xué)家事跡和科研成果進(jìn)行宣傳和追蹤報(bào)道。企業(yè)結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，開展科技公益活動(dòng)等，推動(dòng)科學(xué)家精神在社會(huì)各界的廣泛傳播。
（本文系國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目“習(xí)近平總書記關(guān)于科技創(chuàng)新的重要論述研究”的階段性成果，項(xiàng)目編號(hào)：22&ZD003）
注釋
[1]習(xí)近平：《在全國(guó)科技大會(huì)、國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)、兩院院士大會(huì)上的講話》，北京：人民出版社，2024年，第1頁(yè)。
[2]習(xí)近平：《高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟 為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而團(tuán)結(jié)奮斗——在中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告》，北京：人民出版社，2022年，第35頁(yè)。
[3]習(xí)近平：《在科學(xué)家座談會(huì)上的講話》，北京：人民出版社，2020年，第11頁(yè)。
[4]《關(guān)于進(jìn)一步弘揚(yáng)科學(xué)家精神加強(qiáng)作風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的意見》，北京：人民出版社，2019年，第4～6頁(yè)。
[5][6]《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革 推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的決定》，《人民日?qǐng)?bào)》，2024年7月22日，第1版。
[7]張銳、張彥：《科學(xué)家精神融入思政課程與課程思政：視位、要義與賦能》，《學(xué)校黨建與思想教育》，2023年第15期。
責(zé) 編∕方進(jìn)一（見習(xí)） 美 編∕周群英
Establishing and Improving the System and Mechanism for Promoting the Spirit of Scientists
Zhang Yan
Abstract: The spirit of scientists is an important spiritual force to comprehensively promote the building of a strong country in science and technology and the construction of Chinese-style modernization. Establishing and improving the system and mechanism to carry forward the spirit of scientists is an integral part of reforming the system and mechanism of education and sci-tech talents. To establish and improve an all-round and multi-level system and mechanism for promoting the spirit of scientists, attention should be paid to in-depth knowledge mining, high-degree output of achievements, broad scope popularization, and effective feedback and optimization. Efforts must be made to promote knowledge production and value co-creation by focusing on the rich connotation of the spirit of scientists, deepen the promotion and transformation of spiritual products by focusing on the dissemination and popularization of the spirit of scientists, promote the integration of the spirit of scientists into the education and teaching system by talent cultivation and ideological and political application, and enhance the international influence of the spirit of scientists by focusing on the effectiveness of external communication so as to form the systemic synergy and practical effectiveness of carrying forward the spirit of scientists.
Keywords: spirit of scientists, system and mechanism, comprehensively deepen reform
