為學(xué)之實(shí)，固在踐履。近日，云南省中小學(xué)縣級培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)新教師培訓(xùn)能力提升專項(xiàng)云南師范大學(xué)培訓(xùn)班（初中學(xué)段）文科組一行102名學(xué)員走進(jìn)安寧中學(xué)嵩華學(xué)校開展跟崗研修。學(xué)校精心組織了課堂觀摩、專題講座等活動，與遠(yuǎn)道而來的教育同仁共探教育之道，共繪青年教師特色培養(yǎng)藍(lán)圖。

國培班團(tuán)隊(duì)一行來到安寧中學(xué)嵩華學(xué)校，在安寧中學(xué)副校長、嵩華學(xué)校執(zhí)行校長張輝的陪同下，參觀了學(xué)校校史室、綜合實(shí)踐課程活動基地、省級特色工作室以及各特色功能室，對學(xué)校的辦學(xué)理念、課程建設(shè)及教學(xué)成果有了深入了解。

張輝向國培班一行介紹了嵩華學(xué)校辦學(xué)背景及辦學(xué)理念。他表示，學(xué)習(xí)始終以“愛潤教育”為品牌，培養(yǎng)高質(zhì)量教師，建設(shè)多元化課程體系，構(gòu)建九年一貫制學(xué)校優(yōu)質(zhì)成長鏈貫通式教育，堅(jiān)持在活動中育人、育才、育品，培養(yǎng)全面發(fā)展的“愛潤少年”。

安寧中學(xué)嵩華學(xué)校副校長黃祖瑞以“青衿之志，履踐致遠(yuǎn)；行遠(yuǎn)自邇，篤行不怠”為題，向國培班闡述了學(xué)校在青年教師發(fā)展及培養(yǎng)方面的探索與實(shí)踐路徑。她提到，青年教師是學(xué)校發(fā)展的未來和教育的希望，學(xué)校堅(jiān)持黨的教育方針，以安寧中學(xué)文化價(jià)值體系為核心，堅(jiān)持從四個(gè)維度浸潤文化，激發(fā)青年教師專業(yè)發(fā)展自覺，構(gòu)建五營研修方式，搭建七翼平臺驅(qū)動青年教師發(fā)展，確保青年教師培養(yǎng)工作的質(zhì)量和成效。為青年教師安心、熱心、舒心、靜心地開展教育教學(xué)工作營造濃厚的氛圍，從而推動學(xué)校品質(zhì)發(fā)展。

安寧市基礎(chǔ)教育發(fā)展中心、安寧市初中語文劉佳玲名師工作室主持人劉佳玲以“另一種風(fēng)景”為題，用生動活潑的語言、身邊發(fā)生的例子向大家分享了如何有效開展初中語文研訓(xùn)活動、如何讓青年教師快速成長的經(jīng)驗(yàn)，讓老師們感受到“在真正的研訓(xùn)中體現(xiàn)價(jià)值、看見成長、收獲情感”的深刻意義。

課堂觀摩環(huán)節(jié)，英語教師崔婷基于新課標(biāo)理念，巧妙地將文化教育和品德培養(yǎng)融入英語教學(xué)之中，結(jié)合學(xué)校陶藝社團(tuán)實(shí)踐，錄制陶藝制作過程的英文解說，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，增強(qiáng)對中國文化、學(xué)校文化的認(rèn)同感和自豪感。同時(shí)，在小組合作過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生相互尊重、相互欣賞、共同協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和良好的品德素養(yǎng)。

安寧中學(xué)嵩華學(xué)校初中英語教研組長王仙勁在對崔婷的課堂進(jìn)行點(diǎn)評時(shí)表示，本節(jié)課基于新課標(biāo)理念，結(jié)合學(xué)校實(shí)際以及中國文化創(chuàng)設(shè)情境，將被動語態(tài)教學(xué)內(nèi)容貫穿于聽、說、讀、寫四個(gè)方面，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)增強(qiáng)了對本土文化的熱愛和自信，契合新課標(biāo)對文化意識培養(yǎng)的要求。

教師陳智杰圍繞制作一份《摩崖石刻群導(dǎo)覽手冊》任務(wù)，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，驅(qū)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)并練習(xí)說明文片段寫作，培養(yǎng)學(xué)生交流和表達(dá)能力。整堂課以學(xué)為主，將說明文寫作知識與歷史、地理、旅游學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)跨學(xué)科交叉整合，結(jié)合多元評價(jià)方式，讓學(xué)生在文化自信、語言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造方面均有所發(fā)展。

安寧中學(xué)嵩華學(xué)校初中語文教研組長魯國平從說明文寫作學(xué)習(xí)活動的結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)和“以學(xué)為主”的課堂建構(gòu)兩方面對課堂進(jìn)行點(diǎn)評交流，表示這節(jié)課重構(gòu)傳統(tǒng)語文的聽說讀寫概念，體現(xiàn)多層面的整合特質(zhì)，以學(xué)生的“學(xué)”為中心，使教師從“育分”“育能”走向“育人”，使學(xué)生從“學(xué)會”“會學(xué)”走向“樂學(xué)”。

此次學(xué)習(xí)交流活動的開展，不僅展示安寧中學(xué)嵩華學(xué)校的辦學(xué)特色，更是對學(xué)校青年教師培養(yǎng)取得經(jīng)驗(yàn)的高度肯定。在交流與碰撞中，老師們共享經(jīng)驗(yàn)與智慧，對教育教學(xué)有了更加深入的思考和收獲。未來，學(xué)校將不斷提升教育品質(zhì)，驅(qū)動青年教師培養(yǎng)工作向更高質(zhì)量發(fā)展。（云南安寧中學(xué)教育集團(tuán) 李曉春 金思倩）