習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上對思想政治理論課建設(shè)作出了重要指示，為新時代辦好講好思想政治理論課提供了科學(xué)遵循。習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察時指出：“思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活。”不斷推進(jìn)思政課教學(xué)改革創(chuàng)新，就必須講深、講透、講活思政課的政理、學(xué)理和情理，在講好道理中體現(xiàn)思政課的政治性、理論性和思想性。

講深政理，體現(xiàn)思政課的政治性

思政課是思想政治教育的主渠道，是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，承擔(dān)著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的政治任務(wù)。因此，思政課具有鮮明的政治性，必須堅持正確的政治方向。思政課主要任務(wù)是進(jìn)行馬克思主義理論及其指導(dǎo)下的社會主義意識形態(tài)的宣傳教育，擔(dān)負(fù)著為黨育人、為國育才的特殊使命。因此，思政課要旗幟鮮明地講政治、講立場、講方向，要堅持其政治引導(dǎo)性，用鮮明的政理引領(lǐng)學(xué)生。

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的講話中指出：“在大中小學(xué)的不同學(xué)段，無論是通過講故事、講歷史還是講理論的方式講思政課，都要體現(xiàn)思政課的政治引導(dǎo)功能。”思政課重在塑造學(xué)生的價值觀，解決學(xué)生理想信念問題，引導(dǎo)學(xué)生立德成人、立志成才，需要發(fā)揮好其政治引導(dǎo)的基本功能，通過講深政理，給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)他們扣好人生第一?？圩印＞唧w而言，思政課講深政理，就是要講清楚馬克思主義的政治立場、中國共產(chǎn)黨治國理政的政治原則、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的政治意義以及堅持和發(fā)展中國特色社會主義的政治要求等，引導(dǎo)學(xué)生樹立馬克思主義的世界觀，增強(qiáng)“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”；講清楚中國共產(chǎn)黨百年奮斗歷程與經(jīng)驗、中國特色社會主義的政治優(yōu)勢、新時代“兩個大局”的新形勢、新征程中國共產(chǎn)黨的使命任務(wù)等，幫助學(xué)生正確認(rèn)識“中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好”等重大政治問題，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，在大是大非面前始終保持政治清醒；教育引導(dǎo)學(xué)生客觀地認(rèn)識自我和改造自我、認(rèn)識世界和改造世界，樹立正確的歷史觀、民族觀和國家觀，使學(xué)生自覺把個人夢與國家夢、民族夢緊密聯(lián)系起來，把個人發(fā)展融入中國特色社會主義偉大事業(yè)之中。

講透學(xué)理，體現(xiàn)思政課的理論性

思政課雖然具有鮮明的政治屬性，但其教學(xué)內(nèi)容絕不是簡單的政治口號和政治宣傳而是科學(xué)理論，思政課有其自身的學(xué)術(shù)內(nèi)涵，具有深厚的理論性。作為開展馬克思主義理論教育和價值觀塑造的主陣地，思政課以馬克思主義基本原理為基礎(chǔ)內(nèi)容、以馬克思主義理論學(xué)科為學(xué)科支撐，具有較為完備的科學(xué)體系和理論邏輯，學(xué)理闡釋是思政課的重要支撐。思政課教學(xué)要通過滿足學(xué)生對知識和理論的渴求來加強(qiáng)政治引導(dǎo)和價值觀教育。因此，思政課要“以理服人”，鞭辟入里地講理論、講知識、講科學(xué)，以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生。

理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人。所謂徹底，就是抓住事物的根本。馬克思主義揭示了自然、社會和人類思維發(fā)展本質(zhì)和規(guī)律等諸多科學(xué)原理，為我們認(rèn)識世界、改造世界提供了科學(xué)武器，是經(jīng)過實踐檢驗的科學(xué)理論，它抓住了事物的根本、人的根本，是最科學(xué)、最徹底的理論。思政課講透學(xué)理，就是要講清楚講明白馬克思主義理論，不僅要講好馬克思主義的道理“是什么”，還要講好“為什么”和“怎么辦”。具體而言，在思政課教學(xué)中，要深刻闡明馬克思主義的精髓要義、思想內(nèi)涵與本質(zhì)特征，講清楚辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論，講明白馬克思主義對學(xué)生成長成才的真理價值，通過透徹的學(xué)理分析，引導(dǎo)學(xué)生切實掌握馬克思主義基本原理，熟練運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法去觀察、分析和解決問題，完成在知識層面和學(xué)理層面的馬克思主義理論建構(gòu)；要講清楚馬克思主義中國化的歷史進(jìn)程、生動實踐和重大意義，尤其要在學(xué)懂弄通做實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想上下功夫，深刻把握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的主要內(nèi)容、精神實質(zhì)和世界觀方法論，引導(dǎo)學(xué)生用黨的創(chuàng)新理論最新成果觀察分析社會問題，讓學(xué)生知其然更知其“所以然”和“所以必然”，從中感悟馬克思主義的真理力量和實踐偉力；要培養(yǎng)學(xué)生追求真理的科學(xué)精神，把馬克思主義理論精髓內(nèi)化于心、外化于行，使學(xué)生在理論和實踐的結(jié)合中堅定信心信仰、厚植愛國情懷，把人生抱負(fù)落實到腳踏實地的實際行動中，成為理想高遠(yuǎn)、信念堅定、品德高尚的合格建設(shè)者和可靠接班人。

講活情理，體現(xiàn)思政課的思想性

思政課作為立德樹人的關(guān)鍵課程，它以馬克思主義為理論根基，以思想素質(zhì)、政治素養(yǎng)、道德品質(zhì)為現(xiàn)實指向，這決定了思政課要抵達(dá)人心、令人信服，必須展現(xiàn)自身的理論魅力，彰顯思想的力量。因此，思政課具有深刻的思想性，思想引航是思政課的重要功能。思想是有情感和生命力的，這就要求思政課做到理性有溫度、感性有態(tài)度，要堅持曉之以理、動之以情，以通透的思想回應(yīng)學(xué)生，用生動的情理說服學(xué)生。

“以情感人”是思政課重要的使命和職責(zé)。因為對思政課而言，單純的理論灌輸、非理性的激情說教，均易引起學(xué)生的反感，甚至抵制；只有在理論傳授的過程中伴以情感的表達(dá)與情懷的共鳴，思想才能在學(xué)生的意識中扎根并獲得生命力。真信才有真情，真情才能感染人。思政課講活情理，就是要善于講故事、選案例，將“大智慧”融入“小故事”，寓理于事、就事論理、析事明理，借助故事的生動性、敘事性和趣味性把深刻的道理展示出來，確保把高深的思想講得深入淺出，增強(qiáng)思政課的親和力和感染力，叫人心服口服。習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的講話中指出：“思政課就要講好中華民族的故事、中國共產(chǎn)黨的故事、中華人民共和國的故事、中國特色社會主義的故事、改革開放的故事，特別是要講好新時代的故事。”因此，思政課教學(xué)要堅持守正創(chuàng)新，杜絕僵化教條的說教模式，要做到情理兼修、以情感人、以理服人，通過有溫度、有情感、有態(tài)度的中國故事，對中國之路、中國之治進(jìn)行陳情與說理，讓故事走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，觸動學(xué)生情感，使學(xué)生在故事與案例中深刻領(lǐng)會道理和體悟思想，感受中國力量、弘揚(yáng)中國精神，不斷激發(fā)愛黨愛國情懷，在情理交融中受到馬克思主義的滋養(yǎng)，堅定人生理想信念、激發(fā)奮進(jìn)動力，做到知、情、意、行的有機(jī)統(tǒng)一。

“思政課的本質(zhì)是講道理”這一深刻論述，為新時代思政課改革創(chuàng)新和發(fā)揮思政課立德樹人的關(guān)鍵作用，提供了行動指南和根本遵循。講好思政課的道理，需要以政理為引導(dǎo)、以學(xué)理為支撐、以情理為紐帶，在歷史與現(xiàn)實的貫通、理論與實踐的統(tǒng)一中，引導(dǎo)學(xué)生懂政理、明學(xué)理、通情理，從而彰顯思政課的政治性、理論性和思想性，實現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)，達(dá)到溝通心靈、啟智潤心、激揚(yáng)斗志的育人目標(biāo)。

（作者系西南財經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授；本文系國家社科基金項目“建黨百年中國共產(chǎn)黨政治認(rèn)同建設(shè)的歷程與經(jīng)驗研究”的階段性成果，項目編號為21XKS002）