作者：王思琪

愛國主義是我們民族精神的核心，是中華民族團結奮斗、自強不息的精神紐帶，維系著華夏大地上各個民族的團結統(tǒng)一，激勵著一代又一代中華兒女為祖國發(fā)展繁榮而不懈奮斗。習近平總書記在聽取吉林省委和省政府工作匯報時指出，“吉林是多民族聚居地區(qū)”，強調要“引導各族群眾樹立正確的國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀，開創(chuàng)民族團結進步新局面”。未來發(fā)展中，必須把維護祖國統(tǒng)一和民族團結作為弘揚愛國主義的重要著力點和落腳點，講好愛國故事，強化文化認同、情感認同，加大教育宣傳力度，為筑牢國家統(tǒng)一、民族團結、社會穩(wěn)定的銅墻鐵壁提供強大支撐。

堅持思想引領，傳承精神火炬。習近平總書記強調，“5000多年來，中華民族之所以能夠經受住無數難以想象的風險和考驗，始終保持旺盛生命力，生生不息，薪火相傳，同中華民族有深厚持久的愛國主義傳統(tǒng)是密不可分的”“愛國主義自古以來就流淌在中華民族血脈之中，去不掉，打不破，滅不了”。范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，陸游的“位卑未敢忘憂國”，文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，林則徐的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，岳飛的《滿江紅》，方志敏的《可愛的中國》等等，都以全部熱情為祖國放歌抒懷。新時代，弘揚愛國主義精神，凝聚民族團結進步力量，必須強化思想政治引領，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝全黨、教育人民，把愛國主義教育作為永恒主題，將中華民族共同體意識培養(yǎng)納入其中，堅持愛國與維護祖國統(tǒng)一、促進民族團結相統(tǒng)一，把各方面的力量廣泛凝聚到一起，共同推進中國式現代化，共襄中華民族偉大復興的盛舉。

強化文化涵育，以優(yōu)秀作品激發(fā)情感認同。習近平總書記強調，“愛國主義是常寫常新的主題。擁有家國情懷的作品，最能感召中華兒女團結奮斗”“我們要高揚愛國主義主旋律，用生動的文學語言和光彩奪目的藝術形象，裝點祖國的秀美河山，描繪中華民族的卓越風華，激發(fā)每一個中國人的民族自豪感和國家榮譽感”。吉林是一片英雄的土地，愛國主義的種子始終植根于吉林兒女心中，吳大澂勘界守土、巴海父子抗擊外敵、楊靖宇舍身殉國等英雄故事，以“三地三搖籃”為標識的紅色歷史文化，都蘊含著吉林人民愛國主義精神血脈。文藝創(chuàng)作是涵養(yǎng)愛國情懷、促進民族團結進步的重要載體，要將愛國主義作為文藝創(chuàng)作的主旋律，通過作品生動展現各民族共同奮斗的歷史與現實，激活情感認同，增強百姓對中華民族共同體的歸屬感和自豪感。持續(xù)加大對愛國主義題材文學、影視劇、戲劇、歌曲等創(chuàng)作扶持力度，加強對相關作品的創(chuàng)新傳播，唱響愛祖國、愛吉林、愛家鄉(xiāng)的主旋律，更好激發(fā)人民群眾的愛國精神。

增強教育引導、實踐養(yǎng)成，讓愛國主義精神在青少年心中牢牢扎根。習近平總書記強調，“弘揚愛國主義精神要從少年兒童抓起，要把愛國主義貫穿教育和精神文明建設全過程”?！缎聲r代愛國主義教育實施綱要》指出，“新時代愛國主義教育要面向全體人民、聚焦青少年”。必須立足“青少年”這一關鍵群體，創(chuàng)新教育模式，深挖地方教育資源，探索開設“吉林紅色歷史”“東北亞文化與地緣政治”等特色課程，幫助學生深入了解吉林歷史、文化和戰(zhàn)略地位、歷史使命，筑牢學生思想基礎，為吉林的邊疆穩(wěn)定、民族團結和經濟發(fā)展培養(yǎng)更多具有家國情懷、責任擔當和綜合素質的優(yōu)秀人才。要強化實踐養(yǎng)成，通過組織多樣化的實踐教育活動，如開展“時事新聞課”“吉林好人走進校園”、愛國主義讀書教育活動等，讓青少年自覺接受愛國主義教育熏陶。充分發(fā)揮四平戰(zhàn)役紀念館、楊靖宇烈士陵園、吳大澂愛國主義教育基地等場所的教育作用，讓青少年在實地參觀中感受愛國志士、革命先輩的愛國精神，為培養(yǎng)更多讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興重任的時代新人、助推民族團結進步事業(yè)發(fā)展奠定根基。