近年來(lái)，內(nèi)蒙古巴彥淖爾市烏拉特前旗深入實(shí)施“銀發(fā)人才賦能工程”，通過(guò)“四抓四強(qiáng)”工作法推進(jìn)老年大學(xué)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)老有所教與老有所為的良性互動(dòng)。

抓頂層設(shè)計(jì)強(qiáng)保障，構(gòu)建“三位一體”辦學(xué)格局

建立“組織部統(tǒng)籌指導(dǎo)、老干局具體實(shí)施、涉老部門協(xié)同配合”工作機(jī)制，完善老年大學(xué)辦學(xué)設(shè)施，在阿吉泰醫(yī)養(yǎng)中心設(shè)立分校，開(kāi)設(shè)太極、民族聲樂(lè)、蒙古舞等專業(yè)，拓展老年大學(xué)工作覆蓋面。在東風(fēng)一社區(qū)、瑞泰社區(qū)、民族社區(qū)等10個(gè)社區(qū)設(shè)立老年大學(xué)小課堂等工作堂，延伸老年教育觸角，讓更多的銀發(fā)人才在家門口感受到文化助老的“滿足感”。成立“老年教育消費(fèi)基地”，邀請(qǐng)市場(chǎng)監(jiān)督管理局專業(yè)人員開(kāi)展老年消費(fèi)教育知識(shí)講座、發(fā)放《老年人消費(fèi)教育手冊(cè)》《安全用藥宣傳手冊(cè)》《健康膳食手冊(cè)》等各類宣傳資料，引導(dǎo)大家科學(xué)、合理消費(fèi)，提升銀發(fā)人才的防范意識(shí)和維權(quán)意識(shí)。

抓思政建設(shè)強(qiáng)堡壘，搭建“一站式”學(xué)習(xí)陣地

錨定“黨建領(lǐng)航·銀齡向黨”目標(biāo)，實(shí)施“銀發(fā)人才振興計(jì)劃”，開(kāi)設(shè)鄉(xiāng)村振興、基層治理等特色課程，創(chuàng)新構(gòu)建“班級(jí)建支部、教學(xué)融黨味”特色體系，打造“線下主題黨日+線上紅色微課”雙軌教育矩陣，夯實(shí)思政教育基礎(chǔ)。深耕課前“十分鐘紅色浸潤(rùn)”行動(dòng)，充分運(yùn)用“離退休老干部”微信群和“烏拉特前旗旗委老干部局”微信公眾號(hào)，開(kāi)展鑄牢中華民族共同體意識(shí)等相關(guān)知識(shí)“微課堂”，讓銀發(fā)人才通過(guò)“掌中寶”對(duì)接學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)造“隨時(shí)學(xué)、隨地學(xué)”的條件，推動(dòng)老年學(xué)員思政教育更加便捷高效。

抓資源整合強(qiáng)質(zhì)效，打造“菜單式”教育體系

構(gòu)建“三維立體”綜合性教學(xué)體系，創(chuàng)設(shè)“四階發(fā)展”培養(yǎng)模式，在聲樂(lè)、葫蘆絲等專業(yè)推行“1+N”班制，打造“分層可進(jìn)階、學(xué)習(xí)可持續(xù)”的成長(zhǎng)通道。實(shí)施“雙專選修+候補(bǔ)流轉(zhuǎn)”調(diào)配機(jī)制，熱門課程資源周轉(zhuǎn)率提升，有效破解“求學(xué)若渴”與“一座難求”結(jié)構(gòu)性矛盾，實(shí)現(xiàn)“適其所需、授其所求”的精準(zhǔn)供給。創(chuàng)新“流動(dòng)課堂”模式，老年大學(xué)與社區(qū)聯(lián)動(dòng)，發(fā)掘老年人才、骨干力量，依托離退休黨支部，引導(dǎo)廣大銀發(fā)人才在社區(qū)開(kāi)展矛盾糾紛化解、困難青少年關(guān)愛(ài)、人居環(huán)境整治、司法陪審等志愿服務(wù)活動(dòng)，發(fā)揮銀發(fā)人才參與基層治理的能力。

抓平臺(tái)搭建強(qiáng)活力，激活“銀齡動(dòng)能”轉(zhuǎn)化鏈

實(shí)施“陣地+載體”雙輪驅(qū)動(dòng)，將教學(xué)樓走廊升級(jí)為“沉浸式”精神家園。設(shè)置知識(shí)宣傳、教學(xué)成果兩大主題板塊，既展示社會(huì)主義核心價(jià)值觀、健康養(yǎng)生等內(nèi)容，又動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)聲樂(lè)、書法、模特等專業(yè)教學(xué)實(shí)績(jī)，使走廊成為“行走的課堂”。同步深化“四風(fēng)建設(shè)”，引導(dǎo)教師帶頭弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)、學(xué)員主動(dòng)踐行文明校風(fēng)。延伸“銀齡舞臺(tái)”，整合旗文體旅游廣電局、文化館等資源，組織學(xué)員參與“靈山秀水 藝贊前旗”“西部民歌賽”等主題文藝演出，實(shí)現(xiàn)從“課堂學(xué)習(xí)”到“社會(huì)服務(wù)”的動(dòng)能轉(zhuǎn)化。通過(guò)“文化浸潤(rùn)+實(shí)踐淬煉”，使老年教育成果轉(zhuǎn)化為促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、傳承優(yōu)秀文化的“桑榆”力量，激發(fā)出銀齡群體建設(shè)祖國(guó)北疆的澎湃熱情，形成“學(xué)習(xí)充電-能量釋放-價(jià)值再造”的良性轉(zhuǎn)化鏈。

銀發(fā)輝映夕陽(yáng)紅，桑榆未晚霞滿天。當(dāng)老年課堂里的朗朗書聲延伸為社區(qū)治理的和諧樂(lè)章，當(dāng)老年大學(xué)的教學(xué)成果轉(zhuǎn)化為服務(wù)社會(huì)的實(shí)踐動(dòng)能，老年大學(xué)已成為“銀發(fā)人才孵化站”，讓銀色力量成為助推高質(zhì)量發(fā)展的“新引擎”。（烏拉特前旗組織部 徐燦）