在新時(shí)代教育改革的浪潮中，四川省綿陽(yáng)市三臺(tái)縣以“德智體美勞”“五育”并舉為引領(lǐng)，通過(guò)“筑夢(mèng)潼川·藝創(chuàng)未來(lái)”師生藝創(chuàng)產(chǎn)品義賣(mài)活動(dòng)，開(kāi)啟了藝術(shù)教育與校地共建深度融合的新篇章。此次活動(dòng)不僅展現(xiàn)了師生藝術(shù)創(chuàng)作的成果，更通過(guò)多維賦能和長(zhǎng)效機(jī)制的構(gòu)建，為藝術(shù)教育實(shí)踐提供了新平臺(tái)，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人才注入了新活力。
五育融合：以藝術(shù)為紐帶，激活全面發(fā)展新動(dòng)能
美育不僅是審美能力的培養(yǎng)，更是德智體勞的融合載體。三臺(tái)縣教體局通過(guò)舉辦非遺展演、創(chuàng)意作品義賣(mài)等活動(dòng)，將五育目標(biāo)融入藝術(shù)教育全過(guò)程：
以美育德。在非遺工坊中，三臺(tái)縣學(xué)生向民間藝人學(xué)習(xí)木刻、拼布、剪紙、泥塑等傳統(tǒng)技藝，在匠人精神的熏陶下感悟文化根脈，厚植家國(guó)情懷。
以美啟智。三臺(tái)縣各校以原創(chuàng)藝術(shù)作品創(chuàng)作為跨學(xué)科知識(shí)整合的載體，借助數(shù)學(xué)構(gòu)圖、物理材料應(yīng)用等激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決能力。
以美健體。三臺(tái)縣通過(guò)校園集體舞、陽(yáng)光藝術(shù)大課間、藝術(shù)節(jié)目及作品展、義賣(mài)等形式，讓學(xué)生在美育活動(dòng)中滋潤(rùn)身心、強(qiáng)健體魄。
以美促勞。三臺(tái)縣教體局全流程參與義賣(mài)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)到“創(chuàng)作—生產(chǎn)—布展—流通”的勞動(dòng)價(jià)值鏈條流程。
潼川四小藝術(shù)分管領(lǐng)導(dǎo)李曉利感慨：“義賣(mài)活動(dòng)意義非凡。學(xué)生在設(shè)計(jì)、制作和銷售過(guò)程中，不僅鍛煉了耐心、專注力和色彩搭配能力，還學(xué)會(huì)了市場(chǎng)調(diào)研和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，真正體會(huì)到勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值的成就感。未來(lái)，我們將繼續(xù)圍繞‘黃桷樹(shù)下的戲韻’主題創(chuàng)作，借助衍紙藝術(shù)讓孩子們感悟‘堅(jiān)韌向上’的黃桷樹(shù)精神，傳承戲曲文化。同時(shí)，設(shè)立‘黃桷樹(shù)助學(xué)基金’，支持學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作并幫助家庭困難學(xué)生。”
多維聯(lián)動(dòng)：構(gòu)建“校地商企”生態(tài)圈，打造實(shí)踐育人新平臺(tái)
三臺(tái)縣教體局突破校園圍墻，聯(lián)合潼川古城、民間藝人工作坊、相關(guān)企事業(yè)單位，構(gòu)建了“展銷研創(chuàng)”一體化的藝術(shù)實(shí)踐平臺(tái)，推動(dòng)藝術(shù)教育從課堂走向社會(huì)。
校地共育，古城變身美育大課堂。三臺(tái)縣依托潼川古城新時(shí)代文明實(shí)踐中心開(kāi)設(shè)“開(kāi)放式藝術(shù)工坊”，利用五一、國(guó)慶、春節(jié)期間舉辦大型線上線下同步義賣(mài)，將藝術(shù)教育與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合。學(xué)生作品走出校園，接受市場(chǎng)的檢驗(yàn)與社會(huì)的認(rèn)可，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，也讓他們?cè)趯?shí)踐中感受到藝術(shù)的社會(huì)價(jià)值。
校商共創(chuàng)，非遺傳承與商業(yè)賦能雙驅(qū)動(dòng)。三臺(tái)縣依托潼川古城民間藝人工作坊設(shè)立“小學(xué)徒”展臺(tái)，雕客木工坊、七彩拼布館、剪紙館內(nèi)，學(xué)生作品與非遺大師作品同臺(tái)展出和售賣(mài)。民間木刻大師陳乾洪評(píng)價(jià)：“孩子們的作品雖顯稚嫩，但大膽融合卡通元素，讓傳統(tǒng)工藝‘活’了起來(lái)，這是文化傳承最生動(dòng)的答案。”
校企共贏，市場(chǎng)化反哺教育創(chuàng)新。三臺(tái)縣在新華文軒門(mén)店設(shè)立“校園藝術(shù)作品櫥窗”，讓師生作品通過(guò)商業(yè)渠道走向大眾。各校師生的手工藝作品、繪畫(huà)、衍紙畫(huà)作品等深受群眾喜歡，這種作品變商品的創(chuàng)新活動(dòng)，讓藝術(shù)教育更“接地氣”。
長(zhǎng)效深耕：從“活動(dòng)”到“機(jī)制”，繪就“五育”并舉新圖景
啟動(dòng)儀式上，三臺(tái)縣委教育工委專職副書(shū)記蘭麗君強(qiáng)調(diào)：“‘五育’并舉不是口號(hào)，而是需要可持續(xù)的生態(tài)支撐。本次活動(dòng)是深化美育改革的重要實(shí)踐，通過(guò)市場(chǎng)化檢驗(yàn)倒逼藝術(shù)教育創(chuàng)新，既要傳承非遺文化根脈，更要培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代的創(chuàng)意人才。”為此，縣教體局構(gòu)建三大長(zhǎng)效機(jī)制：
資源循環(huán)機(jī)制。義賣(mài)收益?？顚Ｓ茫床笇W(xué)校藝術(shù)原材料采購(gòu)，形成“創(chuàng)作—收益—再創(chuàng)作”閉環(huán)。首批資金已為12所學(xué)校添置刻刀、紙張、布匹、葫蘆等。
人才共育機(jī)制。在潼川古城，縣教體局為合作商家掛“學(xué)生藝創(chuàng)產(chǎn)品定點(diǎn)推介單位”公示牌；并鼓勵(lì)學(xué)校邀請(qǐng)民間藝人擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，定期入校授課。
評(píng)價(jià)創(chuàng)新機(jī)制。將學(xué)生參與頻次、作品市場(chǎng)反響、非遺傳承實(shí)踐納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，打破“唯分?jǐn)?shù)”導(dǎo)向。
舉辦“筑夢(mèng)潼川·藝創(chuàng)未來(lái)”師生藝創(chuàng)產(chǎn)品推介（義賣(mài)）活動(dòng)是三臺(tái)縣深化美育改革、踐行“五育”并舉的重要實(shí)踐。通過(guò)多維賦能與長(zhǎng)效機(jī)制的構(gòu)建，不僅展現(xiàn)了藝術(shù)教育的魅力，也為培養(yǎng)新時(shí)代全面發(fā)展的人才探索了一條新路徑。下一步，三臺(tái)縣將繼續(xù)以五育并舉為引領(lǐng)，推動(dòng)藝術(shù)教育與社會(huì)實(shí)踐的深度融合，為教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)更多智慧與力量。（譚軒文 圖片由三臺(tái)縣委宣傳部提供）
