習(xí)近平總書記指出，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，推動義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，逐步縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體差距。義務(wù)教育是基本公共教育服務(wù)體系建設(shè)的核心組成部分，是其公共性、普惠性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性等基本特征的集中體現(xiàn)。近年來，北京市通州在推動義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展方面采取了一系列扎實(shí)舉措，通過出臺相關(guān)政策、實(shí)施專項(xiàng)行動、優(yōu)化教育資源配置、深化教育教學(xué)改革、提升教師隊(duì)伍素質(zhì)等方式，努力縮小城鄉(xiāng)、校際差距，促進(jìn)教育公平，為副中心教育高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。
出臺政策保障，建立長效機(jī)制。北京市通州區(qū)在推動義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展過程中，將政策保障與長效機(jī)制建設(shè)作為關(guān)鍵支撐，有效破解教育發(fā)展瓶頸。區(qū)委教育工委、區(qū)教委研究制定了《北京市通州區(qū)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展行動方案（征求意見稿）》（簡稱“135”行動方案），明確了“一個(gè)核心”“三個(gè)體系”“五項(xiàng)重點(diǎn)工程”，方案共分為9大項(xiàng)25個(gè)行動，并細(xì)化為具體的落實(shí)舉措和項(xiàng)目行動。為確保“135”行動方案的落地，區(qū)教委配套了績效考核方案，激發(fā)學(xué)校創(chuàng)新活力，并制定專項(xiàng)方案減輕教師行政負(fù)擔(dān)，通過研修中心系統(tǒng)性培訓(xùn)、跨校教研等方式提升教師素養(yǎng)。
聚焦農(nóng)村教育，實(shí)施“1+2+n”行動。通州區(qū)推行“1+2+n”行動策略，以“農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升”為核心目標(biāo)，圍繞課堂教學(xué)質(zhì)量提升和教師隊(duì)伍建設(shè)兩大維度，開展薄弱學(xué)校跟蹤指導(dǎo)、雙師教學(xué)、骨干教師送教、農(nóng)村英語教師素養(yǎng)提升、種子教師培養(yǎng)等多項(xiàng)專項(xiàng)行動。通過此舉措，培養(yǎng)了一批農(nóng)村學(xué)校骨干教師，農(nóng)村地區(qū)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量得到整體提升。通州區(qū)教委副主任付樹華指出，義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的關(guān)鍵在農(nóng)村，主陣地是課堂，途徑是教研，聚焦農(nóng)村教育長遠(yuǎn)發(fā)展應(yīng)抓好新課程、新課標(biāo)、新教材的落地，抓牢信息技術(shù)帶來的教育教學(xué)發(fā)展契機(jī)，抓住副中心建設(shè)的大背景，推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展。
優(yōu)化教育資源布局，探索集團(tuán)化辦學(xué)。通州區(qū)始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，深化基礎(chǔ)教育綜合改革，打破學(xué)校單一辦學(xué)體制，將辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍、發(fā)展水平處于不同層次的中小學(xué)，按照學(xué)校類別等組建教育集團(tuán)，推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)，推動區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡和城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，全力打造群眾“家門口的好學(xué)校”，讓每個(gè)學(xué)生享有公平而有質(zhì)量的教育。先后成立潞河中學(xué)、運(yùn)河中學(xué)、北京教育科學(xué)研究院通州區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)、芙蓉小學(xué)等教育集團(tuán)14個(gè)，組建跨區(qū)教育集團(tuán)校12所、一體化辦學(xué)學(xué)校3組、一貫制學(xué)校2組、教育發(fā)展集群1個(gè)，集團(tuán)各校區(qū)在管理上向總?？待R，教研上集團(tuán)內(nèi)一起設(shè)計(jì)，教育優(yōu)質(zhì)均衡程度穩(wěn)步提升。
深化教學(xué)改革，提升辦學(xué)質(zhì)量。教育教學(xué)改革是推動義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的關(guān)鍵。通州區(qū)堅(jiān)持以學(xué)生為中心，深化課程改革，創(chuàng)新教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；嚴(yán)格落實(shí)“雙減”政策，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，大力發(fā)展素質(zhì)教育，開設(shè)豐富多彩的社團(tuán)活動、科技競賽、藝術(shù)展演等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)校開設(shè)機(jī)器人、3D打印、航模等科技課程，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣；積極推進(jìn)新課程改革，鼓勵(lì)學(xué)校探索“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”“跨學(xué)科融合”等創(chuàng)新教學(xué)模式，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)；加強(qiáng)校本課程建設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)校結(jié)合自身特色開發(fā)特色課程，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求。
加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，壯大后備力量。教師是教育發(fā)展的核心力量。通州區(qū)通過引進(jìn)高層次人才、加強(qiáng)教師培訓(xùn)、完善激勵(lì)機(jī)制等措施，打造了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，為義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提供人才保障。通過“名師工作室”“特級教師工作站”等項(xiàng)目，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動青年教師成長；通過“國培計(jì)劃”“市培計(jì)劃”“區(qū)培計(jì)劃”等分層分類培訓(xùn)，提升教師的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)；鼓勵(lì)教師參與教育科研，推動教學(xué)改革創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。為穩(wěn)定教師隊(duì)伍，通州區(qū)不斷完善教師待遇保障機(jī)制，提高鄉(xiāng)村教師補(bǔ)貼，優(yōu)化職稱評聘政策，讓教師安心從教、樂于從教。（任能旺）
