2024年5月，習(xí)近平總書記對學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示，充分肯定了黨的十八大以來思政課建設(shè)取得的成績，對進(jìn)一步加強(qiáng)思政課建設(shè)、推動內(nèi)涵式發(fā)展提出了明確要求。新時代新征程，高校思政課必須不斷深化和拓展其內(nèi)涵和外延，打造“三大課堂”，奮力將思政“小課堂”和社會“大課堂”有機(jī)融合起來，把“有意義”的課講得“有意思”，更好地教育引導(dǎo)廣大學(xué)生做習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的忠實(shí)信仰者、堅定擁護(hù)者、模范踐行者。
突出政治性，因理制宜堅定理想信念。思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，集中體現(xiàn)著黨和國家的意志，具有鮮明的政治性、實(shí)踐性和主體性。要擦亮“紅”的底色，用思政課培根鑄魂，深刻闡明中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好等重大問題，引導(dǎo)廣大學(xué)生從黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)中汲取智慧和力量，進(jìn)一步補(bǔ)足精神之鈣、筑牢信仰之基、把穩(wěn)思想之舵。要重視用豐富而鮮活的事實(shí)和案例啟發(fā)學(xué)生，充分挖掘當(dāng)?shù)丶t色資源“富礦”，利用歷史古跡、革命紀(jì)念館、紅色文物等豐富的教學(xué)資源，以身邊的英雄人物和紅色故事激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，在對標(biāo)爭先中加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育，讓基本原理變成生動道理，讓根本方法變成管用辦法，引導(dǎo)學(xué)生悟道明理、立鴻鵠志、做奮斗者。
突出創(chuàng)新性，因人制宜提升教學(xué)效能。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時代感和吸引力。”青年學(xué)生是最活躍的群體，上好思政課要向改革創(chuàng)新要活力。要尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和信息接受習(xí)慣、偏好，不斷創(chuàng)新話語表達(dá)和教學(xué)方式，讓思政課不僅有用有益，而且有趣有味。要讓課程與時代發(fā)展、各地實(shí)際、學(xué)生需求緊密結(jié)合，利用好“AI情景模擬”“云平臺互動課堂”等現(xiàn)代化授課方式，并采取榜樣課堂、辯論賽、小組互答等豐富的課程形式，打造內(nèi)容實(shí)、形式活、效果好的課程，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生們能夠參與進(jìn)去、投入進(jìn)去，真正提高學(xué)習(xí)的主動性，在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中潛移默化地了解相關(guān)知識。
突出實(shí)踐性，因地制宜激發(fā)昂揚(yáng)斗志。用心讀好國情之書、基層之書、群眾之書，用力學(xué)好“有字”與“無字”大書籍，以精神的“甜”講出思政的“味”。中國式現(xiàn)代化生動而宏闊的偉大實(shí)踐，是思政課最鮮活有力的素材。思政的魅力，不僅在于課堂上“暢飲真理”的酣暢，更在于習(xí)得“道理”后的眼中有光、腳下有泥。思政課必須以社會生活為“課堂”、火熱實(shí)踐為“教材”，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室和校園，走進(jìn)街道社區(qū)、工礦企業(yè)、博物館、科技館、紀(jì)念館、紅色基地、田間地頭等更多現(xiàn)實(shí)場景中去，把豐富的實(shí)踐、鮮活的人物、生動的故事引進(jìn)課堂，把家事、國事、天下事引入課堂，把風(fēng)聲、雨聲、人民心聲傳入課堂，在視野開闊的“大思政”課堂中培養(yǎng)學(xué)生事事關(guān)心、聲聲入耳的家國情懷和使命擔(dān)當(dāng)。要創(chuàng)造機(jī)會讓廣大學(xué)生近距離洞察社會、觀照時代，厚植愛黨、愛國、愛社會主義的赤誠情懷，把遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地統(tǒng)一起來，鼓舞他們以高度的責(zé)任感和使命感投身中國式現(xiàn)代化建設(shè)的火熱實(shí)踐。
新時代新征程上，我們要善用“大思政課”引導(dǎo)學(xué)生立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，在與現(xiàn)實(shí)結(jié)合中增強(qiáng)“大思政課”價值引領(lǐng)的針對性和有效性，引導(dǎo)他們在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的生動實(shí)踐中放飛青春夢想，在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的不懈奮斗中書寫人生華章。
（作者系安徽省中國特色社會主義理論體系研究中心省委講師團(tuán)研究基地研究員）
原文來源：思想政治工作研究
